冀教版八年级下册英语Lesson 27 Business English 教案（表格式）

　Lesson 27　Business English 课时目标 重点单词 everyday adj.每天的，日常的ladder n．梯子position n．位置；方位congratulate v．祝贺including prep.包括，包含account n．账目 重点短语 be different from 与……不同in business 在商务活动中the meanings of ……的意思make sense 讲得通；有道理move up 升级；提升；上升beef up 加强；补充hear of 知道；听说 重点句子 1.Buy something at a low price，and then sell it at a high price.低价买进，高价卖出。2．It makes sense，right 这很有意义，对吗？3．If someone tells you he or she is moving up the ladder，you should congratulate this person.如果有人告诉你他或她平步青云，你应该向他或她表示祝贺。4．There are many more interesting business terms including... 有很多有趣的商业用语，包括……5.They steal money by making changes to the company's accounts.他们通过做假账窃取公司的钱财。 教学难点 让学生了解一些商务英语术语；谈论商务英语，并了解为什么商务英语不同于日常英语 【教学目标】 1. 掌握本课的重点单词和短语: everyday, ladder, position, congratulate, including, account, move up, beef up, make sense等。 2. 运用所学商务英语词汇谈论购物。 3. 培养学生敢于用英语表达自己的看法。 【教学重点】 1.掌握一些商务英语的词汇。 2.运用所学商务英语谈论购物。 自主学习 一、根据句意及汉语提示写出单词。 1．In the course of my everyday(日常的)life，I had very little contact with teenagers. 2．He was halfway up the ladder(梯子)． 3．Tom has every reason to congratulate(祝贺)himself. 4．I like eating many kinds of fruits，including(包括) apple，watermelon，grape. 5．The local bank is handling the accounts(账目)． 二、写出下列画线短语的汉语意思。 1．In_business，people sometimes speak English in interesting ways.在做买卖 2．It makes_sense，right 讲得通；有道理 3．I am moving_up the ladder may be difficult to understand.升级；提升；上升 4．How about I have to beef_up my report 加强；补充 5．Have you heard_of any other business terms or sayings 知道；听说 教学过程 环节1　新课导入 T：English is an amazing language and a widely used language in the world.With English，we can do some business.In business，some terms are not easily understood.In this class，let's introduce some business English. 设计意图：通过为学生们讲解英语在世界中的重要地位及商业中英语的应用，自然而然地引出本课时的主题，为接下来的学习做好铺垫。 环节2　新课学习 1．教师让学生结对讨论教材第70页上方“THINK ABOUT IT”的两个问题，然后邀请几名学生说出自己的看法。 2．教师让学生仔细阅读文章并画出文中的重点单词、短语及句子，然后教师一一进行讲解(教师可邀请学生试着翻译一些句式较为复杂的句子)。 3．教师让学生根据文章内容完成活动1的练习，教师邀请几名学生分享自己的答案，并试着说出这些商业术语的汉语意思，最后教师订正答案。 4．教师播放活动2的录音，学生根据所听到的内容完成活动2的练习，然后教师邀请几名学生分享自己的答案，最后全班一起订正答案。 5．教师让学生用适当的介词补全活动3的句子。 6．教师邀请几名学生朗读活动3的句子并翻译，最后全班一起订正答案。 7．教师将学生分成若干小组，让学生们一起合作找到更多商业语言的例子。并且找到更多的英语的商业术语及谚语(教师在下堂课请每个小组的代表分享自己小组的成果，并予以点 ... ...