课件编号15049384

人教版八年级物理下册--9.1压强(教学设计 )

日期:2024-06-16 科目:物理 类型:初中教案 查看:13次 大小:1948939Byte 来源:二一课件通
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人教,八年级,物理,下册,--9.1,压强
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第1节压强 教学设计 教学目标 (一)知识与技能 1.了解什么是压力,理解压强的概念。 2.了解压强的大小 跟压力大小和受力面积的关系。 3.了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来,能应用压强知识进行有关的计算。 (二)过程与方法 1.通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程; 2.通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。 (三)情感·态度·价值观 通过实验探究,激发学生学习物理的兴趣,使学生认识科学方法的重要性。 教学重点:理解压强概念。 教学难点:比值定义法定义压强 教学方法:讲授法、讨论法、演示实验法、小组合作探究法 教学准备:多媒体课件、一头削尖的铅笔、四角小桌(学生自己制作)、海绵、钩码。 教学过程: 复习引入:1、什么是重力?2、力的作用效果有哪些? 新课 : 压力 出示图片请生观察并说出这几个力的方向是如何?有什么共同点? 杯子垂直压在桌面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 根据学生的讨论汇报,师生共同总结出压力的感念 压力:垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 方向:垂直受力物体表面并指向被压物体。 作用点:在被压物体表面。 2.压力和重力的区别 练习:在下列图中画出各受力面所受到的压力的示意图。 2.压强 A、出示图片请生观察、体验。 B、请学生猜想:1、压力的作用效果可能跟_____ 有关 2、压力的作用效果可能跟_____ 有关;...... C、请根据自己准备的实验器材,制定验证自己猜想的实验方案,并实验。 D、汇报实验 E、得出结论: 1.压力的作用效果与压力大小有关。 受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。 2.压力的作用效果与受力面积大小有关。 压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显。 F、回顾实验 G、讨论引出压强的概念 从刚才的分析可知,如果要比较压力的作用效果大小,怎么办? 那要是压力和受力面积都不相同,怎么办?在前面的学习中有没有能借鉴的方法(求比值 类似于速度的定义)。 非常好。压力和受力面积的比值可以定量的描述压力的作用效果,我们给他起个新名字叫压强。压强是表示压力作用效果的物理量。 板书 压强 1.定义:物体所受压力的大小与受力面积之比。 用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力,压强越大,压力产生的效果越明显。 提出问题 根据压强的公式,压强的单位应该是什么? 压力的单位是N。 面积的单位是m2。 所以压强的单位应该是N/m2。 为了纪念科学家帕斯卡在物理学,特别是压强知识上的贡献,我们把N/m2用一个专用名称代替:帕斯卡。 板书 2.压强的单位: 国际单位:帕斯卡,简称:帕, 符号:Pa 1 Pa的物理意义是什么? 1 Pa表示物体每平方米面积上受到的压力是1牛。 1 Pa大小:一张平铺的报纸对水平桌面的压强约为1 Pa。 3.应用公式计算 A、PPt展示例题 水平桌面上放一本书,书所受的重力为3 N,与桌面的接触面积为5×10-2 m2,计算书对桌面的压强。 学生独立完成计算,请两个学生板演,师生集体订正。 B、练习:人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )。 A.压力改变,压强改变 B.压力不变,压强不变 C.压力不变,压强改变 D.压力改变,压强不变 课堂小结: 一、压力:垂直作用于物体表面的力叫做压力。 二、压强:(物理学上用压强表示压力的作用效果) 1、定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式: 3、单位:1 Pa = 1 N / m2 布置作业:练习册今天学习的内容写一页 板书设计 压 强 压力 定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 方向:垂直受力物体表面并指向被压物体。 作用点:在被压物体表面。 压强 1.定义:物体所受压力的大小与受力面积之 ... ...

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