教 案 NO：11 课 题 我爱银河 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能自主学唱歌曲和艺术处理歌曲，做到合唱和谐、优美。 过程方法 在学唱歌曲和艺术表现的过程中，学会自主选择力度、速度和演唱方法来表现。 情感态度价值观 启发想象力，激发努力学习科学知识的热情。 教学重点 自主学唱歌曲和艺术处理歌曲，做到合唱和谐、优美。 难点关键 自主选择力度、速度和演唱方法来表现。 学情分析 作为合唱作品，教师要引导学生认识到合作的重要性。要求学生演唱自己声部的同时，倾听另一个声部，注意声部的统一与和谐，尤其是歌词中“啦啦啦”的部分，教唱时需要加以强调。弱起节奏是难点之一，需要带领学生进行反复练习。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、导入本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人们无数的遐想，自古到今，关于星空有很多美丽的神话故事。例如：“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等。同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？今天，我们来学唱一首童声合唱歌曲《我爱银河》。二、学唱歌曲1、听范唱录音。引导学生说一说：歌曲给你什么感受？2、随录音学唱第一乐段的歌谱及歌词。学习歌谱：学生随琴用u轻声哼唱。学生随琴视唱歌谱。尝试填词演唱，教师指导。教师提示学生注意弱起乐句的起始，尤其要注意第二乐句的准确起唱，还要注意第一、第三乐句前半句相同、后半句不同的特点。学生准确练习演唱。3、音乐知识教学级进：音阶中相邻音级之间的连接称为级进。如：12 1 7 | 67 6 5 |跳进:音阶中不相邻音级之间的连接称为跳进。如：55 | 3 —52 | 1 — 37 | 6 ——— |这首歌曲的旋律以跳进为主，似乎表现了小星星在太空穿梭起伏的动态形象。演唱时注意旋律中跳进的音准。引导学生借助手势的高低变化，体会跳进音程的旋律线走向，帮助学生唱准跳进音程。4、随教师的琴声学唱第二乐段（合唱部分），引导学生注意合唱部分的第二乐句。引导学生建立合唱的意识，注意音色的控制和与其他声部的配合。进行针对性的声乐方法训练，使学生体会较高音区和长时值情况下，声音处理上的特点及声部配合上的技巧。启发学生进行多角度的探索，采用不同力度、情绪、及声部配合方式，感受音乐表达上的变化。教师对学生的呼吸、声音状态及与指挥手势的配合进行引导。5、将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。学生说自己的处理意见，师生共同讨论。师生选择最佳方案尝试进行演唱。调整艺术处理意见，再次尝试演唱。三、小结。 采用创设情境法，用传说故事导入教学，让学生很快进入到歌曲情境中，帮助学生更好地感受歌曲。在教师的引导下，用听唱法学习歌曲，学生对歌曲的感受是直接的、立体的、生动的，也是全神贯注的。音带，他们在反复地欣赏、感受、体验中，很快能把握歌曲的旋律特点和情绪。通过引导学生自主处理歌曲，使学生自由展开想象，激发学生的表现欲望和学习积极性，培养学生分析、感悟、表达、创新的能力。 作业设计 板书设计 我爱银河 反思 ... ...
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