2.1.1 练习使用显微镜 教案-2022-2023学年人教版生物七年级上册

七年级上册生物 第 课时 时间： 课型：新授 第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 教学目标 1、能说出显微镜的基本构造和功能。 2、熟悉显微镜的操作流程。 教学重难点 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。 教学过程 一、导入新课、板书课题 导语：同学们，我们通过前面的学习知道了除病毒以外，生物都是由细胞构成的。那么从本单元开始，我们就来研究组成生物的基本单位—细胞。大家都知道，用肉眼是不能直接观察到细胞的，这个时候，我们就需要借助一种科学仪器—显微镜。我们今天就先来学习如何使用显微镜。 二、出示目标、自学指导 过渡语：接下来请同学们认真观看我们本节课的学习目标。 （一）学习目标 1、了解显微镜的基本构造和功能。 2、了解使用显微镜的基本流程。 过渡语：了解了学习目标之后，请看自学指导。 （二）自学指导 同学们自学课本36～40页，回答相关问题。 1、显微镜由镜（ ）、镜（ ）、镜（ ）、镜（ ）、载物台、（ ）镜、（ ）镜、粗（ ）、细（ ）、转换器、通光孔、反光镜等组成。 2、（1）右手握住（ ），左手托住（ ），把显微镜放在实验台距边缘约（ ）厘米处，略偏（ ）。 （2）转动转换器，使（ ）对准（ ）；用一个较大的（ ）对准（ ）。一只眼注视（ ）内，另一只眼（ ）。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、（ ）到达目镜。以通过目镜可以看到明亮的（ ）为宜。 （3）把所要观察的玻片标本正面朝上放在（ ）上，用（ ）压住，玻片标本要正对（ ）的中心，转动（ ）螺旋，使镜筒缓慢下降，直到（ ）接近玻片标本为止。 3、在视野内看到的物像是（ ）的，目镜与物镜放大倍数的（ ）就是显微镜的放大倍数。 要求：8分钟后检查同学们的完成情况。 三、尝试自学、独立思考 （一）学生看书，老师巡视全班，督促每一位学生认真紧张地自学。 过渡语：好了，同学们基本上都已经自学完了，接下来我们来看看大家的自学情况。 （二）教师提问检测自学指导。(背诵知识点，两分钟后抽查) （三）自学检测 请同学们完成课本40页的练习题。 要求：6分钟后看谁做题的情况最好。 四、反馈质疑、精讲点拨 过渡语：好了，大部分同学都已经完成任务了，接下来我们来对一下答案。 1、纠错 白板展示答案，同桌之间互批。 答案 1、√ × √ √。 2、周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。 3、当不透明的纸很厚时是看不清的，因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线。 4、小熊的操作有四点错误：不能用纱布擦拭目镜，一定要用擦镜纸擦拭；先对光再观察；在双眼注视下，将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可停止；调焦观察时，应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，待看清物像后，再转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 5、各台显微镜的放大倍数：1号200倍，2号400倍，3号40倍，4号125倍。视野中细胞数目最多的显微镜是3号镜。因为显微镜的放大倍数越小，观察到的物像就越小，所观察到的视野范围就越大。 6、最简便的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了，则污点在目镜上，反之在装片上。 2、调查学情 （1）统计全对的学生人数并适当表扬 （2）学生以小组为单位互相讨论，相互讲解。 （3）教师解决学生共性问题。 3、预计错题 5 显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。 五、课堂总结、延伸升华 同学们，通过本节课的学习，我们知道了如何去使用显微镜，大家可以在课下自己动手试一遍我们的操作流程，看自己是否熟练掌握了这些知识点。 六、板书设计 1、显微镜的结构和功能 结构 光学部分：目镜和物镜、反光镜、遮光器 机械部分：镜座、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋 作用 目镜和物镜：放大倍数的乘积=显微镜的放大倍数 粗准焦螺旋和 ... ...