教 案 NO：4 课 题 爱之梦、爱的罗曼斯 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 了解作品的创作背景，感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境，体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。 过程方法 培养学生安静聆听音乐的习惯。 情感态度价值观 聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，领会爱在生活中的不同意义。 教学重点 聆听、对比两首作品所表达的意境 难点关键 多次聆听感受并记住音乐主题旋律 学情分析 在教学过程中，要让学生多听、多想、多说、多体验，从自身出发体会不同音乐给人带来的感受。在对比欣赏音乐时，可以灵活引导学生从演奏乐器、音乐风格、旋律的高低起伏变化、音乐整体感觉等方面来对比两首乐曲的不同。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 导入教师：通过学习歌曲《感恩的心》以及《爱的人间》，同学们懂得了珍惜亲情、友情，知道了感恩、感受到了爱心让整个人间充满温暖和美好。事实上还有许许多多以“爱”为主题的音乐，同学们能列举一二吗？请聆听下面的这段音乐。欣赏《爱之梦》初次聆听音乐：乐曲是由哪种乐器演奏的？带给你怎样的感受？再次聆听：乐曲表达的是一种怎样的意境？教师揭题《爱之梦》。学习《爱之梦》介绍乐曲：这首乐曲的创作者是匈牙利著名的作曲家、钢琴家、指挥家李斯特。李斯特六岁开始学钢琴，创作了许多优秀的音乐作品。他把自己的三首歌曲改写成三首钢琴曲，题为“爱之梦”，第一首和第二首分别为《崇高的爱》和《幸福的死》。三首钢琴曲都是夜曲。学习主题部分复听乐曲：乐曲分为几个部分？说说三个部分的情绪有什么变化？三个部分不同的特点是什么？能否在黑板上画出各个部分的旋律线条？学生跟着音乐随着旋律线条哼唱第一部分的旋律。学习变化部分。乐曲的中段情绪不断高涨，将乐曲逐渐推向高潮，体现出对爱的渴望和执着追求。学习再现部分，主题旋律又回到开始时抒情、宁静、安详的气氛，丰满的和声誉优美如歌的旋律让听者久久沉浸其中，难以忘怀。欣赏《爱的罗曼斯》初次聆听：这首乐曲给人带来怎样的感受？再次聆听：这首乐曲使用什么乐器演奏的？揭题《爱的罗曼斯》，是一首著名的吉他独奏曲。这首乐曲的主旋律取材于西班牙传统民谣，乐曲优美淳朴的旋律与清澈的分解和弦完全融为一体，充满温柔和浪漫的气息。分段聆听复听乐曲，教师：这首乐曲由几个部分组成？整首乐曲的节奏特点是怎样的？引导学生发现：单三部曲式、单一的四分音符演奏。A段由一个主和弦开始，音阶式的下行旋律缓缓展开，在第四小节形成一个高潮，旋律有起有伏。教师：B段有怎样的特点？给人怎样不同的感受？A段主题的再现让乐曲的情绪也趋于平静，像被轻风吹动的潮水，泛起阵阵涟漪，缓缓地移向远方，乐曲在宁静的重复中结束。拓展表现对比两首作品，找一找它们的相同之处。找出它们的不同之处。你还记得两首作品中哪一些乐句或者乐段，可以用哼唱或者钢琴弹奏的方式表现。课堂小结。 通过欣赏乐曲，让学生感受和体验不同以“爱”为主题的音乐带来的不同感受。通过分段欣赏让学生感受旋律变化、节奏变化给整首乐曲带来的不同效果，表达出情感由浅入深的过程以及作者对爱情的渴望和执着之情。通过对比的方式从不同的角度让学生更深入地了解两首作品的特点，加深学生对爱的理解和对两首作品的美好印象。 作业设计 板书设计 爱之梦、爱的罗曼斯 反思 ... ...
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