中小学教育资源及组卷应用平台 北京版英语五年级下册Unit 5第17课时教学设计 课题 Lesson 16 单元 Unit 5 学科 英语 年级 五（下） 教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学五年级下册第五个单元Unit 5 Who’s that baby boy 中的第十七课 Lesson 17，其教学内容主要是运用频率词汇与他人交流家庭聚会的情况而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Yangyang 和Sara的对话，学习了单词和短语:lucky, often, same；学习了句型: Do you often see your cousins —How often do you see your cousins —Every Christmas. 通过Listen, look and learn部分学习询问回答做某事的频率。通过Listen and write部分，用听力的形式巩固练习询问及回答做某事的频率。通过Let’s do 部分，巩固练习家庭成员相关信息。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、口语表达和书面表达能力。 学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：lucky, often, same2. 在教师引导下，初步运用句子：Do you often see your cousins —How often do you see your cousins —Every Christmas.3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4. 能够运用频率词汇与他人交流家庭聚会的情况。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够运用频率词汇与他人交流家庭聚会的情况。2. 能在日常生活中，能够运用频率词汇与他人交流家庭聚会的情况。 （三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，能够运用频率词汇与他人交流家庭聚会的情况。 （四）文化品格目标能够罗列与亲友沟通交流的多种方式，体验亲情的可贵。 重点 学习单词和短语：lucky, often, same; 句型: Do you often see your cousins —How often do you see your cousins —Every Christmas. 学会运用频率词汇与他人交流家庭聚会的情况。 难点 把所学运用频率词汇与他人交流家庭聚会的情况运用到实际生活中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Lead inAsk and answer出示家庭树图片，组织学生根据图片进行互动问答，询问及回答家庭成员。巩固复习上节课所学句型:—Who’s … —He/She is …通过复习之前所学内容引出新新课，能够有效提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，根据图片进行互动问答，询问及回答家庭成员。巩固复习上节课所学句型:—Who’s … —He/She is … 通过复习之前所学内容引出新新课，能够有效提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 讲授新课 一、 Listen and say1. Sara has a big family, but they don’t often see each other. Why Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词和短语： lucky, often, same的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：Do you often see your cousins —How often do you see your cousins —Every Christmas. 的使用方法。帮助学生理解并牢记运用频率副词询问回答做某事的频率的相关表达。4. Read and answer分段出示课文内容，组织学生分段阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。5. Listen and repeat 出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。6. Read and fill in the blan ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
