第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教学设计（表格式）

第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计 教材分析：本课是人教版七年级下册第一单元第二课的教学内容。本课主要内容包括“贞观之治”、“武则天”、“开元盛世”。唐承隋制，并且唐朝时通过各种革新措施使相关制度更加完善，虽然期间周折不断，但总体发展呈上升趋势。从贞观奠基到开元年间，李唐王朝达到了鼎盛，在世界范围内也可称雄。而且本课也为分析对比“唐朝的衰亡”作铺垫。因此本课内容是本章中教学重点之一。 学情分析：本课授课对象为初一级学生，他们好奇心和求知欲较强，思维活跃，并且通过上一堂课对隋朝末期的统一与灭亡已经有了深入学习，所以引入唐朝的建立和繁盛是很顺其自然。但由于初一学生接触历史学科时间不长，知识积累较少，还未形成正确的史观和完整的知识结构体系，所以本课将分为四部分内容，逐步建立学生的知识结构体系，以内容线索为中心，突出重点，循序渐进，层层深入。 教学 三维目标 1.知识与技能：知道唐太宗和“贞观之治”、女皇武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价武则天。 2.过程与方法：利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较三者治国方略的相似之处。 3.情感态度与价值观：在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。 教学重点 “贞观之治”与“开元盛世”局面形成的原因。。 教学难点 “贞观之治”与“开元盛世”局面形成的原因；评价唐太宗、武则天和唐玄宗。。 课前：自主预习，知识梳理。 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 预习 1、预习第2课内容 阅读第2课课本内容 提前预习新课便于学习新知识 课堂：交流展示，合作探究。 评述 评书讲解 一．导学 多媒体播放河南卫视春晚《唐宫夜 宴》，感受璀璨盛唐文化。可以从视频中感受到唐朝文化的兴盛和繁荣，今天我们一起通过学习了解这是一个怎样的朝代 同学们认真观看视频 引用视频，激发学生的课堂学习兴趣。 新课讲授 环节一： 唐的建立与“贞观之治” 出示李渊称帝相关形势图以及三字经关于李渊称帝的故事，讲述唐朝建立的基本史实。出示漫画讲述李世民如何发动玄武门实现政变，登上皇位。多媒体展示相关材料及课本内容，让学生思考唐太宗统治取得的成果及其治国思想。出现魏征、房玄龄杜如晦相关人物图以及讲述太宗时期死刑数额较少，以此突出太宗在位时政治清明，虚心纳谏，吸取隋亡的教训，勤于政事。唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。出示三省六部图，认识三省六部制。 教师小结：唐太宗时期，政治比较清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。“贞观之治”是本课的重点，包括三方面内容:一是唐太宗开明的治国思想;二是唐太宗治国的政策和措施;三是治世局面的形成。 学生认真听讲并思考问题，阅读材料，认真思考。 1、总结唐太宗的统治取得了怎样的成果？ 2、结合材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？ 通过层层的问题，引导学生阅读史料，分析唐朝贞观之治出现的原因，加深对历史人物唐太宗的认识。 Huanjie 环节二：女皇武则天 时间轴讲述武则天的生平故事，出示史料，引导学生归纳武则天在位的统治措施及影响。出示武则天的无字碑故事，让学生发散思维如何去看待武则天这位女皇帝？ 教师小结：武则天统治措施:打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制，创立殿试制度;继续推行唐太宗以来减轻人民负担的政策和措施、重视发展生产;还破格提拔许多有才能的人。武则天在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，这为后来的“开元盛世”局面的出现奠定了基础。出示郭沫若对武则天的评 ... ...