1.1 雅典城邦的兴起 课件(共35张PPT)--2022-2023学年人教版高中历史选修一

(课件网) 历史上重大改革回眸 梭 伦 改 雅典城邦的兴起 人教版高中历史选修一第一单元第1课 革 理解改革 革命是解放生产力，改革也是解放生产力。 ———邓小平 以相对缓和的方式对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整。（包括政治、社会、文化、经济、宗教组织等方面） 实质是调整生产关系以适应生产力的发展。 为什么要改革？ 旧的生产关系或社会制度阻碍生产力发展。 1、历史上的重大革命：　　 英国资产阶级革命、 法国大革命、 俄国十月社会主义革命、 中国的辛亥革命、 新民主主义革命等 一、人类社会演进的重要方式 2、历史上的重大改革： （1）梭伦改革 （2）商鞅变法（3）北魏孝文帝改革 （4）王安石变法 （5）欧洲的宗教改革 （6）穆罕默德·阿里改革 （7）1861年俄国农奴制改革 （8）明治维新　（9）戊戌变法 （10）中国的70年代末以来的改革开放 1、背景不同： 2、方式、力量不同：　 改革时社会背景相对平和 革命时社会背景相对动荡 改革是国家和政府主动采用的一种自上而下的和平的方式； 而革命一般是由群众发动的自下而上的暴力方式 一、人类社会演进的重要方式 3、根本目的不同： 改革是为了维护和巩固自己的统治 革命是推翻旧的社会制度，建立新的社会制度 二、改革和革命的主要区别 理解改革 生产力、生产关系 生产力 生产关系 劳动者 劳动对象 劳动工具 分配关系 生产资料所有制关系 人与人关系（劳动者在生产中的地位和作用） 经济基础 生产资料 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 （共产主义社 会的低级阶段） （约几百万年） （约3000年） 铁制工具 （约1163年） 蒸汽机电力计算机 原子能空间技术 社会化大生产 （约230年） 石器 金属工具 氏族公有制 奴隶主所有制 封建地主所有制 资本主义私有制 社会主义公有制 生产力 生产关系 生产方式是人类社会存在和发展的基础，决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。 理解改革 思考：当我们在研究改革时，要涉及哪些方面？ 原因 客观、主观、直接 时间人物性质 内容 特点 影响 积极消极 启示 经验 教训 2016全国卷2 （1）根据材料并结合所学知识，概括王安石实行将兵法的历史背景； （2）根据材料并结合所学知识，评价王安石将兵法改革。 2019全国卷2 2020全国卷2 2017全国卷2 2018全国卷2 （1）根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因； （2）根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。 （1）根据材料并结合所学知识，说明1977-1981年我国科技体制改革的背景； （2）根据材料并结合所学知识，概括1977-1981年我国科技体制改革的主要内容及影响。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括清末北京街道管理改革的原因； （2）根据材料并结合所学知识，简析清末北京街道管理改革的苦难及启示。 （1）根据材料并结合所学知识，指出与八旗军相比，新军具有哪些特点； （2）根据材料并结合所学知识，简评清政府军事改革的影响。 分析导致改革的问题有没有解决，代表哪一个阶级的利益 是否有利于经济发展（生产力） 是否有利于社会进步等等 对改革的评价标准 方法指导 第1课 雅典城邦的兴起——— 第2课 除旧布新的梭伦改革——— 第3课 雅典民主政治的奠基石——— 改革的背景 改革的内容 改革的影响 第一单元 梭伦改革 雅典城邦的兴起 第一课 课程标准： 了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 古希腊发展简史 BC8C BC7C BC6C初 BC6C末 BC5C 城邦萌芽 贵族政治确立 梭伦 民主奠基 克里斯提尼民主确立 伯里克利 民主顶峰 君主制 贵族制 民主制 希腊历史阶段→ 雅典政体演变 ... ...