人教版（2019）必修 第一册Welcome unit Listening and Speaking 名师教学设计

Welcome Unit Listening & Speaking教学设计 一、内容分析 该单元是正式进入高中英语学习前的过渡单元，以高中新生开学时的校园生活为主题，旨在服务于初高中的衔接。 该部分的活动主题是“认识新人”（Get to know new people），教学内容是Listening and Speaking, 重点放在Listening上。活动一呈现了刚开学时的三种情境，在这三种情境中，都自然会用到打招呼、介绍自己或他人的语言，学生通过匹配图片和句子将情境和语言自然联系起来，为听力活动做好准备。听力文本包含三个部分。第一部分（活动二）是Amy和负责办理学生证的老师之间的对话。第二部分（活动三）是发生在两位高中生Amy与Max之间的对话，他们在餐厅用餐时交流了彼此最喜欢的科目。第三部分（活动四）则是Amy和school adviser之间的对话，向其咨询选课问题。活动五的口语表达部分则是在听力的基础上要求学生能够自编对话，根据不同的场合和谈话对象选择适当的语言打招呼、介绍自己或他人。 二、学情分析 本课授课对象为刚入学的高一学生。其在知识储备上对自我介绍、打招呼等话题比较熟悉，在语言能力上有一定的词汇基础，对听说活动并不陌生，但较缺乏听力技能和策略，口语表达的练习也不够多。 三、学习目标 经过本课的学习，学生能够： 在听力过程中，获取关键信息，并作出合理推断； 2. 掌握打招呼、介绍自己或他人的相关表达； 3. 根据不同的场合和谈话对象选择适当的语言打招呼、介绍自己或他人。 四、教学过程 Step 1 Warming up Activity 1： T asks Ss to talk about the picture on Page 1. Ss talk about how they feel on the first day of school and what made them feel so. T ask Ss to brainstorm: What kinds of new people will you meet on the first day of school Students describe what the people in the pictures are doing and match the pictures with sentences. 设计说明： 通过描述图片，激活背景知识，并引出本单元话题。通过描述自身上高中第一天感受及感受由来，激活自身体验，引起学习兴趣。通过描述图片和图文匹配，让学生初步了解会遇到哪些新人，在遇见新人时会以何种方式打招呼、介绍自己或他，为听力环节做好铺垫与准备。 Step 2 Listening Activity 2： T asks Ss to go through the table, listen to Conversation 1 and complete the table. T asks Ss to present the answers and correct the wrong answers if necessary. T asks Ss to infer: What are the speakers doing at the end of the conversation How do you know 设计说明： 听前浏览表格内容，明了需要关注的信息。听中锁定关键词并完成练习。听后在核对答案的基础上，基于对听力文本的理解，对相关信息进行有根据的预测，提升思维能力。 Activity 3： T asks Ss to predict the content of Conversation 2. T asks Ss to listen to Conversation 2 and tick the speakers’ favorite subjects. T ask Ss to think: How does Max think of Maths How does Amy think of Chemistry Students talk about their own favorite subjects and state the reasons. 设计说明： 听前利用任务说明和表格进行听力文本内容的预测；听中两个任务难度上有梯度，选出最喜欢的科目后，需抓取表对课程进行评价的词块；听后学生相互交流自己最喜欢的科目及原因。Activity 4： Ss listen to Conversation 3 to make out Amy's dream job and the advice she has got from the school adviser. T ask Ss to think: What other courses do you think Ms Li will advise Amy to choose Why T and Ss summarize the topic, the relationship between speakers, the ways of ... ...