3.节能的LED小台灯 教学目标： 1.知道连接小台灯电路的方法；知道工程设计的基本步骤包括：明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 2.会使用小刀、绝缘胶带等工具完成小台灯的制作；能对自己和他人的作品提出改进建议；在制作活动中，能接纳他人的观点，完善自己的作品。 3.乐意与他人分享信息，养成团队合作的意识。 4.了解制作工具给人类带来的便利，知道人类可以利用工具和科技产品让生活环境得到改善。 教学重点： 能根据设计图，利用简单的工具和材料分工合作，制作出小台灯。 教学难点： 在完成制作的基础上，能提出改进建议，完善自己的作品。 教学准备： 1.课件：ppt（各种台灯的图片等） 2.材料：纸杯，支架，金属盒，开关，导线，LED灯泡，电池盒，电池两节，绝缘胶带，小刀，铅笔等。 教学过程： 一、问题与需求 新课导入：承上启下，导入新课。 教师：同学们，上节课我们学习设计了小台灯，并初步对制作台灯所需的材料进行了准备。这节课我们来学习制作小台灯。 （教师板书：24 制作小台灯） 教师：根据我们上节课的设计，同学们想想怎样制作小台灯？制作小台灯分哪几步进行？ （教师再打出完整的台灯图片及上节课的台灯设计图，以提示帮助学生思考制作步骤，然后再集体交流讨论。） 二、设计与制作 （一）根据学生的思考、讨论，总结出制作小台灯的步骤，教师用幻灯片打出： 1. 在纸杯底部钻个小孔。 2. 把导线连接在LED灯的两端。 3. 把导线从灯罩一端穿过支架。 4. 把支架、开关和底座相连。 5. 按电路图连接电路。 （二）准备材料和工具 教师：根据制作步骤，我们需要准备什么材料和工具呢？ 教师展示材料和工具：纸杯，支架，金属盒，开关，导线，LED灯泡，电池盒，电池两节，绝缘胶带，装饰花边，小刀，铅笔等。 教师提问：同学们知道这里面的材料和工具的作用分别是什么吗？请同学们在组内讨论。 教师总结：纸杯用来做小台灯的灯罩，支架用来支撑灯罩和灯泡，金属盒可以做小台灯的底座，小刀可用来切割，铅笔可用来钻出圆孔，绝缘胶带可以用来密封导线接线处等。 （三）制作小台灯 教师：同学们，老师将大家设计的制作步骤进行了汇总，还有几个细节需要大家注意： 1. 纸杯开孔时，可以先用小刀划出一个小十字，再用铅笔，轻轻地钻成圆孔。 2. LED灯有正负极,接线时，LED灯引脚长的一端是正极，要与电池正极相连，引脚短的一端是负极，要与电池负极相连。 3. 用小刀在离导线两端约2厘米处轻轻环割一圈，去掉导线两端的绝缘外层使内部金属丝露出后再进行接线，并思考这样做的原因。 4. 导线穿过台灯支架时，要先将两条导线的另一端拧在一起，并折回来，再将灯杆捊直，以方便将线慢慢穿进去。 教师提出活动要求： 1. 小组内分工合作，互相配合。 2. 掌握小刀的正确使用方法，不能用小刀嬉戏打闹，注意自身和他人的安全。 3. 按想好的步骤制作小台灯。 （学生开始制作，教师参与其中，并不断巡视，及时给学生指导帮助，确保学生的安全。） （四）检测与调试小台灯 教师：1. 请同学们先检查一遍电路是否有问题，如果确认没有问题，请装上电池，合上开关，观察LED灯是否亮？（如果不亮，教师引导学生检查电路出现的问题并予以纠正。） 2.等确认电路连接正确且灯正常发光后，再引导学生把所有导线连接处用绝缘胶带密封。 3.教师引导提问:你们觉得应该怎样调试我们的台灯，使它既安放的稳固，光照位置又合适呢？ （学生动手操作，教师适时评价。） （五）改进和完善小台灯 教师：现在同学们已经成功制作出了一个可以移动的小台灯，可以帮我们照明，但我们可以对它进行“包装”，让它既能照明，还美观，怎么改进呢？ （教师展示包装美观的小台灯的图片，然后小组内讨论。） 教师：现在谁来说说自己的想法，想怎 ... ...
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