中小学教育资源及组卷应用平台 《制作报警器》教学设计 课题 《制作报警器》 单元 第三单元 学科 劳动 年级 八年级 教材分析 本课通过介绍学习如何制作一款报警器，经过电路连接，调试和测试，落实了小组的设计方案，成功封装了报警器，让学生能够对作品进行改进测试，体会了劳动创造安全生活的劳动精神。 学习目标 1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造安全生活的道理。2、劳动能力：能够掌握报警器工作原理，制作出实用的报警器。3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质 。4、劳动精神：培养勇于探索、积极发挥创造力的劳动精神。 重点 能够结合实际需求设计创意报警器。 难点 掌握报警器的设计方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、创设情境，揭示课题：师：了解了报警器的工作原理，又有了创意报警器的设计图，就可以动手自己制作一个报警器，让我们的生活更加安全啦！大家先一起来看一个关于制作家用报警器的视频。导入视频制作家用报警器2、板书课题：《制作报警器》 学生在上节课学习的基础上制作报警器。引出课题 通过情境创设和课件展示，引导学生联系生活实际思考报警器制作的目的。 讲授新课 劳动实践制作报警器下面是慧慧小组制作报警器的过程。1.材料清单2.线路连接在调试程序时，可以通过USB数据线连接电脑供电。脱机工作时，可以用 9 伏层叠电池作为电源。如果采用1/0扩展板，可以让连线更简洁，能更快速地进行原型测试。图3-9 扩展板使用方法3，设计工作流程请用文字或流程图描述报警器的工作流程。4.程序调试图3-11 程序示例小贴士：左图中的示例程序仅实现了最基本的功能，供参考。同学们可用熟悉的编辑器和程序设计语言编写程序，统筹软硬件设计，让作品更完善。5.测试完成电路连接，写入程序后，报警器是否能“如约响起”呢？外接电池或电源后，可以将报警器布置到楼道、房间等真实的场合进行测试，并基于测试结果进行调整。6.外观封装在进行外观封装时，需考虑成本与功能的平衡。慧慧小组准备采用清洗后的一次性餐盒对报警器进行外观封装，他们的操作步骤如下：图3-13 用一次性餐盒进行封装①为蜂鸣器和传感器开孔②用热熔胶将主控板固定在餐盒底部③用热熔胶将蜂鸣器与传感器固定在盒盖上④安装扩展板并连接线路⑤盖上盒盖⑥截取等长的两截热熔胶胶棒⑦固定到合适位置作为支脚⑧完成外观封装勤勤小组在外观封装时也利用了一次性餐盒，但他们在制作支架时采用了3D打印技术，作品更加稳固、美观。这个做法既实现了废旧物资的再利用，又恰到好处地借助前沿技术解决了制作难点。有条件的同学也可以尝试用3D打印技术辅助你的制作哦！图3-14 用3D打印辅助封装①3D建模②3D打印③拼装支架④完成封装拓展延伸了解3D打印技术让我们一起观看一个用3D打印制作手机支架的视频导入视频劳动拓展报警器并非一装了事，它也需要被悉心维护，定期检测。此外，生活中还有一些报警器并不会自动报警，而是需要人工识别警情后手动触发。常见的手动报警器地铁中的报警器火警报警器拓展延伸手动火灾报警按钮安装在公共场所，如建筑物走道的墙壁上、宾馆楼层服务台附近等比较醒目的地方。当确认火灾发生后，按下按钮上的玻璃面板，可向控制器发出火灾报警信号，控制器接收到报警信号后，显示出该报警按钮的编码或位置并发出报警音响。手动报警按钮采用大红色全塑结构，由底座和按钮面板两个部分组成，安装拆卸简单、方便，连接紧密，便于工程调试及维修更换。按钮按下后用专用的钥匙进行复位，将钥匙按锁孔位置插入，逆时针旋转45度后可复位按钮。请基于以下思维导图，说说在生活中如何正确合理地使用报警器，以及我们能做哪些力所能及的维护工作。图3-16 "正确使用报警器”思 ... ...
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