冀教版英语九年级全册Lesson 14课时练习 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、多句选词填空 根据句意，从下面方框中选择适当的单词，并用其正确形式填空。 ugly expect town shoulder wound 1．I _____ to pass the maths examination tomorrow! 2．Many new roads were built in the _____last year. 3．The pretty girl was changed into an_____frog at the end of the story. 4．The nurse slowly cleaned the blood (血) from the _____. 5．He has one _____a little higher than the other. 二、用所给单词的正确形式填空 根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。 6．I was _____(hit) by a car when I was riding my bike. 7．Slowly, the little girl’s ball _____(roll) onto the street. 8．Linda was _____(wash) her clothes at ten this morning. 9．You shouldn’t _____(shout) at him. He just wanted to help. 10．It’s going to rain. I should stop him from _____(go) out. 三、汉译英：整句 根据汉语意思及提示翻译句子。 11．我在回家的路上丢了书包。(on one’s way to) _____ 12．我很着急，所以撞到了杰克。(in a hurry) _____ 13．我觉得我们不能及时完成工作。(in time) _____ 14．看！那位警察正在追一名年轻男子。(run after) _____ 15．士兵们准备好了，可以从飞机上跳出去了。(jump out of) _____ 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共1页 参考答案： 1．expect 2．town 3．ugly 4．wound 5．shoulder 【解析】1．句意：我期待明天的数学考试。 根据句意理解可知，这里表达的是“期待”，英语是expect，而句子主语是I，动词用原形，故填expect。 2．句意：去年，镇里修了很多新路。 根据句意理解可知，这里表达的是“城镇”，英语是town，前有定冠词修饰，用单数，故填town。 3．句意：故事结束时，那个漂亮的女孩变成了一只丑青蛙。 根据句意理解可知，这里表达的是“丑陋的”，英语是ugly，是一个形容词，修饰空格后面的名词frog作定语，故填ugly。 4．句意：护士慢慢地清洗伤口上的血。 根据句意理解，可知，这里表达的是“伤口”，英语是wound，空格前有定冠词，在这里应该用单数形式，故填wound。 5．句意：他的一个肩膀比另外一个肩膀稍微高一些。 根据句意理解可知，这里表达的是“肩膀”，英语是shoulder，这里表达的是一个肩膀，所以用单数的形式，故填shoulder。 6．hit 7．rolled 8．washing 9．shout 10．going 【解析】6．句意：我在骑自行车的时候被车撞了。 根据句意理解可知，这里表达的是“被撞”，所以用被动的形式，而空格前面有was，后面要接过去分词形式，hit的过去分词和原形是一样的，故填hit。 7．句意：慢慢地，小女孩的球滚到了街上。 根据句意理解可知，这里表达的是过去的事情，所以要用过去式，故填rolled。 8．句意：今天早上十点琳达正在洗她的衣服。 根据句意理解可知，这里表达的是“过去某个时刻正在进行的动作”，所以要用过去进行时，结构是was/ were doing的形式，所以这里要填washing，故填washing。 9．句意：你不应该对他大喊。他只是想帮忙。 根据句子结构可知，shouldn't是情态动词，情态动词后面要接动词原形，故填shout。 10．句意：快要下雨了。我应该阻止他出去。 根据句意理解可知，这里表达“阻止某人做某事”，英语是stop sb from doing sth，from是介词后面要接ing形式，故填going。 【点睛】英语中用词的适当形式填空要理解句意，根据语境包括句子结构来判断。比如说本题第五题It’s going to rain. I should stop him from _____(go) out.中“阻止某人做某事”的短语stop sb from doing，from是介词后面要用ing形式，所以 ... ...
