本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 专题07：选用、仿用、变换句式和准确使用修辞 基础早知道 1、 我会读 汤汤shānɡ 稍息shào 骨殖shi 似的shì 刷白shuà 21*cnjy*com 半身不遂suí 自杀未遂suì 舌苔tāi 青苔tái 体已tī 海参崴wǎi 乌拉草wù 厦门xià 栖息qī 不肖之子xiào 星宿xiù 一宿xiǔ 长吁短叹xū 呼吁yù 咿哑学语yā【出处：21教育名师】 殷红yān 虚与委蛇yí 佣金yònɡ 熨帖yù 侧歪zhāi【版权所有：21教育】 二、我会写（括号内为错误写法） 孺(儒)子可教 心狠手辣(棘) 金瓯(殴)无缺 浑(混)身是胆 功亏一篑(匮) 碑帖临摹(摩) 耳濡(儒)目染 含辛茹(如)苦 迫不及(急)待 腊(蜡)梅盛开 呕(沤)心沥血 既(即)然如此 味同嚼蜡(腊) 打架斗殴(欧) 歃(插)血为盟 无独有偶(隅) 赡(瞻)养父母 丰功伟绩(迹) 陈词滥(烂)调 黄粱(梁)一梦 模范事迹(绩) 明察(查)秋毫 良辰(晨)美景 开源节(截)流 豹窥一斑(班) 独出心(新)裁 无耻谰(滥)言 坚如磐(盘)石 礼尚(上)往来 不计(记)其数 三、我能背 1． 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。《登金陵凤凰台》 2．花近高楼伤客心，万方多难此登临。《登楼》 3．为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ 《鱼我所欲也》 4． 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？《水龙吟 登建康赏心亭》辛弃疾 5． 寻向所志，遂迷，不复得路。《桃花源记》（共同篇目） 6．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》(S版、新教材) 7．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。《西江月 夜行黄沙道中》（H版背诵） 8．运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。《史记 高祖本机》（课外） 技能培训营 一、句式变换 句式的变换主要包括常式句和变式句的互换，长短句的互换以及整散句的互换，还要注意不同的句式的表意程度。21cnjy.com 1．“常式句”与“变式句”也称“一般语序 句”与“特殊语序句”。换句话说，常式句就是“正常的句子”，变式句就是改变了单句中的成分之间正常次序或复句中分句的正常语序的句子。这可分为单句和复句两种情况。变式句中颠倒了次序的部分(单句中的成分或复句中的分句)，往往有强调作用；增强了表达的效果。辨析时，我们可以认为，在单句中，即哪一部分和正常的语序不同，位置发生了改变，整个句子就强调哪一部分。在复句中，哪一部分在后面，整个句子就强调哪一部分。变换方法———一“看”二“调”，第一步，看。单句看需要强调的内容，明确它；复句看各分句间关系，即把原句中的各分句间的关系搞清楚，关系复杂时；第二步，调。根据需要，把需要强调的内容调前。 例： 用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不可改变原意。（1999年高考语文试卷第25题） 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 第一步，看。分析原句及题干，原句是一个因果 关系复句，先果后因，这就要找出原句的“因”和“果”各是什么。通过分析，可以确定当主语是“苏轼”时，①结果――他的生活与创作充满矛盾。②造成的原因――他思想比较复杂。③“思想比较复杂”造成的原因――因为他受儒、道、佛影响。 第二步，本题题干中要求变换句式，由原来的“ 苏轼”为主语变成以“儒、道、佛”为主语，实际是将上面的两组“果因关系①②③”分别变为“因果关系③②①”，即将原句倒推回去，且要求三个要点之间的逻辑关系安排正确，语句通顺，又不能改变原意。【来源：21cnj*y.co*m】 第三步，得出答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。 2．长句和短句是一个相对而 言的模糊概念。句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。长句表意严密，内容丰富，精确 ... ...
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