7.2 东南亚教案（表格式）2022-2023学年七年级地理下册人教版

《7.2 东南亚》教学设计 教材分析：《东南亚》一节教材，介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容，如十字路口的位置、热带气候和农业生产、山河相间和城市分布、华人和华侨集中的地区。通过课堂教学，目的是让多数学生掌握从不同角度去认识区域特征，掌握简单的认识区域特征的方法，并能进行简单的区域评价。 学情分析：学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用地图来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看图片、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。 核心素养 知识目标：1、认识东南亚地理位置，并了解其重要性。 清楚马六甲海峡的地理位置的重要性。 了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布，以及原因。 能力目标：能正确熟练指出东南亚的“十字路口”重要地位；培养学生综合分析，评价地理环境的能力。 情感态度价值观目标：培养树立因地制宜的人地关系思想，并学习从国家利益角度认识世界地缘关系。 教学重点 通过东南亚这一案便的学习，学会学习区域地理的一般方法。 东南亚地理位置的重要性。 教学难点 学会运用资料分析东南亚地理位置重要性的成因。 课前：自主预习，知识梳理。 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 1 预习 预习书本P22~29东南亚的知识内容 圈画出重点知识内容 预习新课 完成同步训练上相应的课前预习内容 利用知识清单和课本完成练习册的课前预习内容 为新课教授做准备 课堂：交流展示，合作探究。 评述 评书讲解 导学 播放几张东南亚不同地区的照片，他们都在我们亚洲的什么方位呢？（东南方）对，所以我们给这些地方一个统称———东南亚地区。 观看图片，并回答老师问题。 问题： 他们都在我们亚洲的什么方位呢？ 1.通过图片增强课堂的趣味性，激发学习动机； 2.通过问题，推进课堂内容。 板书：7.2 东南亚 环节一：东南亚的位置、组成 一、出示东南亚在世界的位置图 自主学习：根据学习亚洲时的方法，自主学习，找出东南亚地理位置 读图7.19完成下列问题： 1.说出东南亚半球位置、经纬度位置和海陆位置。 2.找出中南半岛、马来群岛、太平洋、印度洋和马六甲海峡。 3.简述马六甲海峡位置 （承转） 东南亚“十字路口”的位置已经十分重要了，马六甲海峡则是这个“十字路口”的咽喉部位。 展示图片：马六甲海峡的位置及通过的主要航线 总结:马六甲海峡是沟通太平洋与印度洋的天然水道，是欧洲、非洲至东南亚、东亚各大港口最短航线的必经之地。 东南亚的组成与国家 组成：中南半岛和马来群岛。 中南半岛因为位于中国以南 而得名。 在图上找到马来半岛，明确其位置和范围。 东南亚国家名称与对应的称号连线 越南 临海国 老挝 内陆国 印度尼西亚 岛国 环节四：东南亚旅游 在ppt中展示东南亚各国的自然、人文风景图片 提问：中国人到东南亚国家旅游成为一大热点，为什么？ （从距离、景观、语言文化等方面回答） 补充： 华人和华侨：东南亚是海外华人和华侨分布最集中的地区。19世纪后期到20世纪初期，我国东南沿海一带，特别是广东、福建，有大量的人口漂洋过海“下南洋”谋生。他们中取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨。华人和华侨对东南亚的经济建设作出了重大的贡献，同时也把中国的传统文化带到了所在国，使东南亚文化更加多姿多彩。东南亚现存的中华文化遗产也成为该地区重要的旅游资源。 小结： 一个地区的旅游资源优势，要联系每个地区独特的自然条件，灿烂的文化和风土人情等进行分析。 学生通过阅读课本得出问题答案，并回答相应问题。 问题： 1.说出东南亚半球位置、经纬度 ... ...