【精品解析】川教版初中历史七年级上册4.3北魏孝文帝的改革同步练习

川教版初中历史七年级上册4.3北魏孝文帝的改革同步练习 一、选择题。 1．南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传”，出现这种情况的最主要原因是（　　） A．北魏孝文帝改革促进了民族融合 B．南方人民大量北迁 C．北方地区经济发达 D．北方少数民族发展迅速 【答案】A 【知识点】北魏孝文帝的改革 【解析】【分析】根据所学知识，为了加强对中原的统治，更为了接受汉文化，孝文帝决定迁都洛阳，北魏孝文帝迁都之前，进行了改革，主要措施包括：在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语，官员和家属穿汉族服饰，将鲜卑族的姓氏改为汉姓，鼓励鲜卑族与汉族通婚等汉化政策，北魏孝文帝的改革促进了民族融合，也有利于南北方经济的交流和发展，朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌发出的感慨正是北魏孝文帝改革的体现，B，C，D三项不符合题意。所以答案选A。 【点评】本题主要考查学生对魏孝文帝改革的认识。 2．北魏孝文帝迁都洛阳的最主要原因是（　　） A．受到北方其他民族的侵扰 B．孝文帝仰慕洛阳城的繁华 C．扩大鲜卑族的影响 D．为了加强对中原的统治，更为了接受汉文化 【答案】D 【知识点】北魏孝文帝的改革 【解析】【分析】阅读题文所给提示信息：“北魏孝文帝迁都洛阳的最主要原因”，北魏孝文帝迁都洛阳的一个重要原因就是因为北魏的都城僻处平城，不利于对于广大中原地区的统治。孝文帝还希望通过迁都洛阳来达到统一全国的目的，也是当时北方民族大融合的历史发展趋势。采用排除法，A、B、C选项不合题意可排除，只有选项D正确，故选D。 【点评】此题考查北魏孝文帝相关的知识点。 3．你认为我们肯定北魏孝文帝改革促进民族融合的措施，主要是因为（　　） A．促进了北魏统一黄河流域 B．保护了鲜卑族的保守势力 C．促进了中国社会的进步 D．迁都洛阳 【答案】C 【知识点】北魏孝文帝的改革 【解析】【分析】本题可以采用排除法：北魏统一黄河流域之后才进行改革，所以A错；改革主要接受汉族文化，遭到保守势力的反对，所以不可能保护鲜卑族的保守势力，B错；迁都洛阳是改革措施而不是原因，D错。故本题答案选C。 【点评】本题主要考查北魏孝文帝改革的评价。 4．商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是（　　） A．促进了北方民族的融合 B．加速了封建制度的瓦解 C．学习了汉族的先进文化 D．促进了社会经济的发展 【答案】D 【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革 【解析】【分析】春秋战国时期，是我国奴隶社会逐步崩溃和封建社会开始形成的时期。商鞅变法代表了新兴地主阶级的利益，发展封建经济，适应了历史发展的必然趋势。5世纪时，黄河流域的各族人民长期生活在一起日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势。汉族的先进文化已经深深影响着各少数民族。北魏孝文帝改革加速了北方各族封建化的进程，促进了民族融合，适应了当时历史发展的潮流。综上所述，他们能变法的共同影响是都促进了社会经济的发展。故选D。 【点评】本题考查商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用。 5．下列图片反映的历史现象是（　　） A．民族交往 B．中外交往 C．国家统一 D．经济发展 【答案】A 【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合 【解析】【分析】“胡人汉服”体现了汉族服饰文化对少数民族的影响，“汉人胡食”体现了少数民族饮食对汉族的影响，民族之间相互影响学习即民族交融，故选择A。 【点评】本题主要考查民族融合的相关知识。 6．下列地图所示现象对三国两晋南北朝历史发展的影响不包括（　　） A．促进了民族融合 B．丰富发展了中华文明 C．完成了全国经济重心南移 D．加 ... ...