中小学教育资源及组卷应用平台 课题 人类与地表环境 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 了解人类活动对地表改变的影响的两重性 通过让学生联系修筑梯田、填海造陆等案例讨论分析，认识人类活动对地表形态的影响。 激发学生学习、探究自然的兴趣和热情。 教学重点 人类活动对地表形态影响两重性 教学难点 通过对人类活动对地表形态的认识，进一步树立人地关系和谐发展的思想。 教具使用 PPT 学情分析 第__2__课时 二次备课 教学过程： 导入 上节课，我们已经了解了人类哪些活动会对地表造成危害，以及会造成哪些危害。 这节课，我们继续来探究我们要如何保护地表吧！ 探究 活动二：辩论会 某地由于人口增加，人均耕地数量减少，不足以维持当地的粮食供应。为了解决这一问题，有人提出围湖造田，从而增加耕地面积，扩大粮食供应的方案。对这一方案，有人赞成，也有人反对。我们的意见是什么？ A:不增加耕地，我们就会挨饿。 B：湖面减少，会带来很多新的问题。 请正反两方参与的辩论者要努力寻找支持自己观点的有利证据。 把辩论过程中双方提出的主要理由及观点记录下来。 交流： 谈谈自己对上述观点的理解，并向周围的人们进行宣传。 活动3：人类保护地表环境的举措 人类不合理的活动，使地表环境遭到了很大破坏。为了减少对地表环境的破坏，人类开始想办法保护地表环境。 针对目前存在的地表环境问题，让我们搜集相关资料，了解人类采取了哪些保护措施，并记录下来。 举例：绿化沙漠、退耕还林、绿化荒山 思考： 人类采取的举措能起到什么作用？ 绿化沙漠：（1）抵挡风沙,防止沙漠的扩张 树木能防风固沙。（2）保持水土干旱和半干旱地区本身有着水资源缺乏、刮风多的特征。 2、退耕还林：（1）它能改变大农民变贫穷落后的面貌,农民将荒山变成林地,能大量增加收入。（2）退耕还林,将耕地变成林地,还能搞活生态资源,这对涵养水源、防风固沙、防止水土流失,净化水质和空气也起到了很好的作用。 绿化荒山：（1）防止水土流失和土壤侵蚀。（2）改善局部气候条件。（3）改善景观生态，提高生态系统稳定性和阻抗以及景观阈值。（4）改善土地利用现状。（5）改进生态功能和格局。（6）有利于附近地表水以及山体内地下水系的水资源保养。（7）经济植被可以提高经济效益。（8）防止泥石流、滑坡等自然灾害。（9）减少风沙扬尘等不利环境因素。 科学在线： 党中央、国务院历来高度重视荒漠化防治，采取了一系列重大举措加强防沙治沙工作。我国率先颁布实施了《防沙治沙法》，推行了省级政府防沙治沙目标责任制，制定了《全国防沙治沙规划》，实施了三北防护林体系建设、京津风沙源治理、石漠化综合治理等重点生态工程建设，开展了沙化土地封禁保护试点和国家沙漠公园建设工作。 联合国将每年的 6月17日定为“世界防治荒漠化和干旱日”，旨在进一步提高世界各国人民对防治荒漠化的重要性的认识，唤起人们防治荒漠化的责任心和紧迫感。 应用与拓展 宣传保护地表环境 从生活中破坏地表环境的现象出发，通过搜集相关资料、小组讨论，确定保护地表环境的宣传主题，提出自己的保护建议，并设计相应的宣传方案。 提示： 1. 现场考察， 搜集资料。 2. 根据宣传主题准备宣传材料，确定宣传方式（如标语、宣传画、录音录像等）。 3. 选择宣传地点。 地表环境问题及相关资料宣传主体我们的建议 某地居民私自开设采石场，作业过程中未采取任何防止水土流失治理措施，造成大面积植被破坏、岩土裸露。禁止私自开设采石场 某地村民在种植农作物过程中，大量使用化肥和农药。据相关资料显示，长期大量使用化肥和农药会使土壤板结，质量下降，影响农作物生长。合理使用化肥和农药 当堂训练 毁林开荒可以多产量是，是造福子孙的大事。（ ） 正 ... ...
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