造福人民的经济制度学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 九年 政治 2014.3.7 2 新课 多媒体、 课 题 第七课 关注经济发展 学习目标 “三步走”的发展战略：国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 重难点 使学生理解社会主义现代化建设的巨大成就， 从情感上真正的感受到社会主的优越性；对不同所有制作用和重要性的分析，用平等和发展的眼光看待非公有制经济。 环节（时间） 学 习 过 程 自主学习（8分）合作探究（20分）归纳总结（2分）达标测试馈（13分）任务布置（2分） 1.我国建设的具体目标是怎样？2.国家有那些计划？一.感受身边的变化1.“三步走”发展战略2.“两个100年”的目标3.人民生活总体上达到小康二.充满生机与活力的制度1.公有制是我国社会主义经济制度的基础.2.国有经济是我国国民经济的主导力量.3.我国的基本经济制度掌握我国经建设的目的和意义1．改革开放30多年来，国国民经济持续快速 发展,被誉为世界经济发展的奇迹,国内生产总值平均每年增长9.67%。2009年经济总量逼近5万亿美元。在2010年第二季度经济总量超过了日本。这一切和中国的经济制度分不开，以下说法错误的是A．中国经济制度具有很大的优越性 B．中国国际地位随着经济的发展逐步提高 C．国有经济在国民经济中起主导地位 D． 国有经济在国民经济中起垄断地位2．李某本人承包了责任田，收入不错，儿子是 事业单位的职工，每月除了工资等收入外，炒股也赚了不；女儿是国有企业工程师，被私营企业聘为技术顾问，有着一份丰厚的报酬。上述材料中没有出现的分配方式是 A．按劳分配 B．按技术生产要素分配 C．按资本生产要素分配 D．按需分配3．为保证国民经济又好又快发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕，我国制定了经济社会发展“三步走”战略，其中第三步是A．从1981年至1990，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题 B．到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活水平达到小康水平 C．到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平 D．到21世纪中叶，人均国民生产总值达到发达国家水平4．2010年国家有630 万大学生毕业，有刚从大学毕来的小红想自己创办一家公司，将自己的发明推向市场，但面临着资金不足的困境。当她了解到国家对大学生创业的优惠政策后，便积极主动与银行取得联系，获得了低息贷款，走上了自主创业之路。这告诉我们A．我国把个体私营经济当做国家经济的主体 B．年轻人都应该自主创业，这样才有大好的前途C．我们要善于抓住有利条件，发挥自身才能，为国家经济发展做出贡献 D．获得国家优惠条件是致富的关键条件5．2010年东莞有包括广东宏远篮球俱 乐部运动员朱芳雨在内的五人获得了全国劳动模范的称号。他们在自己的岗位上默默地贡献着自己的力量，这有着属于一个劳动者的骄傲。国家重视与奖励劳动者说明A．篮球运动者最容易成为劳动模范 B．能否当上劳模关键是看谁的创造的物质财富多 C．人才是社会发展的关键 D．国家在积极营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围6．物之不齐，物之情也。”“同一个起跑点上，也总会有个第一。”这句话告诉我们A．同时富裕，同步富裕是不可能，不现实的 B．先富后富的差别会导致两极分化 C．共同富裕、全民致富明可能的 D．共同努力就能达到共同富裕1.记忆与理解我国经济建设分三步走的具体内容及其意义2.并且完成同步训练板书设计：第七课 关注经济发展一.感受身边的变化 二.充满生机与活力的制度1.公有制是我国社会主义经济制度的基础. 1.“三步走”发展战略2.国有经济是我国国民经济的主导力量. 2.“两个100年”的目标3.我国的基本经济制 ... ...