中小学教育资源及组卷应用平台 青岛版科学（2017）六三制六年级下册5-17《太阳系》教案 【教学目标】 (1)科学观念：知道太阳是太阳系的中心；知道太阳系中有八颗行星，描述它们在太阳系中的相对位置。 (2)科学思维：基于所学 出卷网的知识和已有的经验对问题作假设性解释；能制作太阳系模型；会查阅、整理科学资料并进行交流；会用自己擅长的方式表达研究过程和结果。21·cn·jy·com (3)探究实践：能在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；能从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究、设计与制作。2·1·c·n·j·y (4)态度责任：了解人类对宇宙的好奇和探索宇宙的需要，推动了探测宇宙技术的发展。 【教学重难点】 知道太阳是太阳系的中心；知道太阳系中有八颗行 出卷网星，描述它们在太阳系中的相对位置。能制作太阳系模型；会查阅、整理科学资料并进行交流；会用自己擅长的方式表达研究过程和结果。 【教学过程】 一、导入新课 师：你们了解太阳系吗？今天，老师就化身一名太空导游，带领大家乘坐“科学号”火箭，一起去探索太阳系的奥秘。（教师板书课题。）2-1-c-n-j-y 二、画一画太阳系，引出认知冲突 师：太阳系是什么样子的？你们能把它画出来吗？ （学生画，交流展示。） 生：这是我画的太阳系，里面有九颗行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。 生：不对，我知道太阳系中有八颗行星。 （学生可能知道太阳系中个别星体， 出卷网也有可能只知道有太阳、地球和月球，画出来的星体大小、距太阳远近可能与实际星体千差万别，教师可以选取某些学生作品展示出来，并及时给予鼓励。）21*cnjy*com 师：老师将同学们的作品贴到了黑板上，太阳系到底是不是跟你们画的、想的一样呢？到底是有八颗行星还是九颗行星呢？让我们去太阳系探究一番吧！【来源：21cnj*y.co*m】 （师播放视频-飞船升空至太阳系的视频资料。） 三、认识太阳系“大家庭” 1．初步建立太阳系概念。 （1）太阳系的组成。 师：你们对太阳系有哪些新的认识呢？太阳系里都有谁？ 生：通过视频，我了解到太阳系里有八颗行星。 师：刚才有同学说太阳系里有九颗行星，这是为什么呢？ 生：冥王星体积太小了，它已经降级为矮行星了。 师：你知道得真多！教师搜集到一段资料，请大家自主阅读，了解冥王星的降级原因。 （教师PPT出示资料。） 师：“人非圣贤，孰能无过。”科学家也是如此，在今后的学习过程中，我们也要用这种批判的思维去考虑问题。 师：除此之外，你们还知道有关太阳系的哪些知识？ 生：我还知道水星上根本就没有水。 生：我了解到八颗行星里只有金星的自转方向是自东向西转，其他行星都是自西向东自转。 生：我还了解到地球是太阳系唯一一颗有生命存在的星球。 生：老师，地球只有一颗卫星就是月球，而土星的卫星有30多颗，还有一条“项链”。 师：你说得太形象了！土星的这条“项链”是由土星环，大大小小的碎冰块、岩石块等组成，土星、土卫、土星环共同构成了土星大家庭。21教育网 生：我还听说天王星很懒，“躺”着公转。 师：对，天王星的自转方式也很特别，它在围绕太阳公转时，自转轴几乎就在公转轨道面上，因此它看上去好像是“躺”在那儿公转。21cnjy.com 生：我看到网上有“海王星上一个坑就比地球大”的说法，这个 “坑”是海王星的“大黑斑”。大黑斑是海王星上的强烈风暴，速度极快。21·世纪*教育网 （2）了解八颗行星的排序。 师：八颗行星距离太阳的顺序是怎样的呢？ 生：水星、金星、地球、、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2．制作太阳系模型。 （1）制作准备。 师：通过上面的交流，同学们都知道了庞大 出卷网的太阳系里有八颗行星，它们绕太阳转动，都有着自己的轨道，离太阳的距离也 ... ...
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