中小学教育资源及组卷应用平台 青岛版科学（2017）六三制六年级下册5-18《神秘星空》教案 【教学目标】 (1)科学观念：知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。 (2)科学思维：能基于所学的知识，通过观察 出卷网、查阅资料、调查等方式获取事物的信息；运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论；能对探究星空知识的活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。21教育网 (3)探究实践：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法，完成探究，培养创新精神。21cnjy.com (4)态度责任：了解人类对宇宙的好奇和探索宇宙的需要，推动了探测宇宙技术的发展和探索工具的改进。 【教学重难点】 知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。对探究星空知识的活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。21·cn·jy·com 【教学过程】 一、谈话导入 师：同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？你们看过牛郎星和织女星吗？知道牛郎星和织女星相隔多远吗？ （学生汇报。） 师：大家肯定想知道牛郎星和织女星到底有多远 出卷网，银河到底是个什么样子。那么，今天我们就一起来探究一下。希望各组同学都能积极讨论，认真计算，仔细倾听，敢于表达和提出自己的想法或问题。 二、了解银河系的基本构成 1．播放牛郎星与织女星距离测算视频，初步感知星际间的遥远。 师：牛郎星和织女星到底有多远？“他们”真的能每年“相见”一面吗？下面，请大家观看视频，看看能否找到答案。 师：视频看完了，大家知道牛郎星和织女星相距多远了吗？他们能在每年“七夕”相聚吗？ （学生汇报。） 师：同学们看得都很仔细，牛郎织女 出卷网每年“七夕”相会确实只是个美丽的神话传说，在现实情况中是无法实现的。看完这段视频，你们还有哪些问题呢？小组内小声交流一下，并记录下你们组的问题。2·1·c·n·j·y 师：下面，请各小组说一下你们组的问题，并把问题要点写在黑板上。 生：我们小组想问：阻隔牛郎织女星的银河有多宽？银河里有什么？ 生：我们小组的问题是：牛郎星和织女星属于银河系吗？ 生：我们小组的问题是：光年是什么意思？银河是个什么样子？ 生：我们小组的问题是：我们地球也在银河系里，我们怎么还能看到银河？按说我们只有在银河系外才能看到银河。 师：下面，请同学们阅读课本，讨论大家提出的问题，结合资料完成配套练习“银河系的组成”。 2．讨论交流，构建对银河系认知。 师：组长安排好发言顺序，做好关键信息记录。 师：下面，请同学们说一下讨论结果。为了节约时间，其他组说过的，咱们就，不再重复。 （学生汇报。） 生：我们通过交流，知道牛郎星和织女星也属于银河系，但是他们的距离约16.4光年，为什么看上去却像是在银河的两岸？【来源：21·世纪·教育·网】 师：谁能回答这个同学的问题？ 生：我知道，因为牛郎星和织女星离我们地球比 出卷网较近，从我们地球上看银河方向，牛郎星和织女星就像在银河两岸一样，就像我们从窗子里看远处的大楼或高山，窗框就在大楼或高山的两侧。21·世纪*教育网 师：同学们交流得很充分，了解了很多有关银 出卷网河系的知识。浩瀚的银河系等待大家进行更深入的研究，很多组的同学提到了银河系的浩大。下面，请各小组计算一下，看看银河系中太阳系到银核的这段距离到底有多遥远。 3．通过计算，进一步加深对浩瀚宇宙的认知。 师出示表格： 我计算的走完2.3万光年用的时间是： 乘坐时速300千米的高速列车 乘坐时速800千米的飞机 乘坐时速40000千米的火箭 时间（万年） 师：一光年约9.5万亿千米，请大家根据这个标准换算。计算时要注意什么？ 生：数据太大了，一定要注意数位。 生：我认为数据要保留小 ... ...
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