中小学教育资源及组卷应用平台 课题 看不见的微生物 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 能仔细观察显微镜下的生物,能把自己观察到是情况比较清晰地描述出来,并就一些问题与同学进行讨论与交流。 能在活动情境中发现问题； 了解到在我们周围生活着许多微小的肉眼看不见的生物； 教学重点 了解到在我们周围生活着许多微小的肉眼看不见的生物。 教学难点 能够与同学合作进行观察与交流。 教具使用 PPT 学情分析 第__1__课时 二次备课 教学过程： 导入 在生活中，我们要养成勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲等卫生习惯，这样可以减少疾病传播。因为在我们的周围，有一些肉眼看不到、结构简单的微生物，它们会影响我们的身体健康。 你知道一只手上会附着40多万个微生物吗？ 我们先来探讨一下： 什么是微生物？它们对人类有什么影响？ 从资料搜集到：“微生物包括：细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，与人类关系密切。 “微生物对人类最重要的影响之一是导致传染病的流行。 在人类疾病中有 50% 是由病毒引起。” 探究 活动一：认识微生物 微生物是生物吗？怎样才能看到它们？让我们采集一些池塘或鱼缸里的水，用滴管滴在载玻片上，盖上盖玻片，在显微镜下进行观察，并把观察到的现象记录下来。 提示：从池塘或鱼缸里取水时，要注意安全。同时不要伤害其他生物。 小结： 微生物是生物。微生物包括：细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，与人类关系密切。涵盖了有益跟有害的众多种类，广泛涉及食品、医药、工农业、环保、体育等诸多领域。” “对不同的微生物而言,所需方法是不同的。常见微生物通过普通的显微镜就能观察到。如果要看到清楚可用相差显微镜,倒置显微镜等等。当然有电子显微镜是最好的了。但是要保证一条,你所看地东西要是活的,最好是在适宜它生产的透明介质中。” 病毒、细菌、真菌都是微生物。有些微生物需要电子显微镜才能看到。 当堂训练 微生物是一切肉眼（ ）或看不清的微小生物的总称，其特点是个体微小、构造简单和进化地位低。 当堂检测 1、微生物主要由三大类群： （ ）； （ ）； （ ）。 2、微生物的五大共性是： 板书设计 看不见的微生物 微生物--生物 课后反思中小学教育资源及组卷应用平台 课题 看不见的微生物 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 能仔细观察显微镜下的生物,能把自己观察到是情况比较清晰地描述出来,并就一些问题与同学进行讨论与交流。 能在活动情境中发现问题； 了解到在我们周围生活着许多微小的肉眼看不见的生物； 教学重点 了解到在我们周围生活着许多微小的肉眼看不见的生物。 教学难点 能够与同学合作进行观察与交流。 教具使用 PPT 学情分析 第__2__课时 二次备课 教学过程： 导入 上节课，我们已经学习过了微生物，知道微生物是生物，接下来，我们继续来学习微生物的害与利。 探究 活动二：微生物的害与利 有些疾病是由微生物引起的，让我们通过访谈、书籍、网络等途径了解哪些疾病与微生物有关，并记录下来。 通过访谈法、查阅法等。 分析、概括收集到的信息，并采用自己喜欢的方式（幻灯片、资料卡、调查图表等）呈现出来。 交流： 与其他组的同学交流我们的活动结果，并进行统计。 讨论。 展示汇报。 根据统计结果，我们可以得出什么结论？ 小结： 感冒、痢疾等疾病是由肉眼难以观察到的微生物引起的。 思考: 微生物只会给我们带来危害吗？ 搜集资料，找出微生物对人类有益的例子，并记录下来。 A：酒和醋是微生物发酵而成的。 B：有的微生物经过人工减毒、灭活后可以制成疫苗。 危害人类健康的微生物只是一小部分，大多数微生物对人类无害，而且有些微 ... ...
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