(
课件网) 1.春夏秋冬 新大象版科学二年级下册 第三单元 四季与生物 教学目标： 科学观念：知道一年有春、夏、秋、冬四个季节。 科学思维：能在教师的指导下，对比夏季和春季的不同。 科学实践：知道并会描述不同季节的不同现象。 责任态度：体会一年四季大自然的美感。 新知导入： 同学们，你在什么季节见过下列现象呢？请大家讨论一下吧！ 新知讲解： 春天 夏天 春天 秋天 冬天 冬天 提出问题： 我家的狗都热得伸舌头了。 荷花开了，还可以吃冰淇淋了。 天气热起来，可以穿裙子了。 春去夏来，我们周围发生了哪些变化？ 知识小结： 用自己喜欢的方式描述夏季和春季的不同现象。 新知讲解： 春季 新知讲解： 夏季 新知讲解： 春季夏季开花的植物不同；夏季植物更加茂盛。 夏季和春季的不同现象 春季 夏季 春季 夏季 新知讲解： 夏天气温升高,白天时间变长。 夏季和春季的不同现象 知识小结： 夏季和春季相比，气温逐渐升高，植物更加茂盛，白天时间变长。 提出问题： 除了春季和夏季，你还知道哪些季节？ 秋季 冬季 表达交流： 秋季有很多庄稼和水果都成熟了！ 秋季和冬季各有什么现象呢？ 表达交流： 秋季和冬季各有什么现象呢？ 秋天枫叶红了，菊花和桂花开了。 表达交流： 冬天要穿厚的衣服，可以堆雪人、打雪仗、滑雪。 秋季和冬季各有什么现象呢？ 知识小结： 一年中有春、夏、秋、冬四个季节，不同的季节有不同的现象。 表达交流： 最喜欢的季节 我最喜欢____季，因为_____。 设计制作： 四季大转盘 在圆环分别写上与不同季节对应的天气 、动物或植物的特点，以及人的活动。 游戏： 玩转大转盘 我转到“冬”。 我转到 “天气冷，下 雪”。 我转到“穿厚衣服 、滑雪 、堆雪人”。 我转到“ 杨 树 落 光叶子 ”。 知识拓展： 四季是怎样形成的？ 课堂练习 连一连，把不同季节与其对应的天气、动植物的特点和人的活动连起来。 拓展作业： 和爸爸妈妈讲一讲，你最喜欢的季节和理由？ 板书设计： 春夏秋冬 夏和春相比： 气温升高、植物茂盛、 白天变长…… 秋 冬 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
