Module 2 Unit 6 Me表格式教案

牛津英语三年级上册Module 2 Unit 6 Me 教学设计 单元教学目标: * 语用任务 学生能在语境中，运用I’m ...My...is/are...介绍自己的五官等外貌特征。 * 知识与技能 1.在文本语言的语境中，掌握本单元的核心句型： e.g.hair,eye,ear,nose,mouth,face,big,long,look,small 2.在文本语言的语境中，掌握本单元的核心句型： e.g: 能用I’m … My…is/are… 介绍自己的五官等外貌特征。 3.通过语音部分的学习能正确认读字母Kk,Ll,并能在四线三格中正确抄写字母Kk和Ll。 教学重难点：在小猫找妈妈的故事语境中，进一步理解和运用本单元的核心词汇和句型。 * 文化与情感： 1.在文本的学习和活动的体验中，学生运用句型介绍自己，了解自己。 2.让学生发现自己的美，每个人都有自己独特之处。 3.激发兴趣，鼓励学生主动开口说英语。 * 学习策略： 1.创设情境，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。 2.在课堂中，注意倾听，积极思考，激发兴趣，鼓励学生大胆主动开口说英语。 * 单元课时与话题划分 课 时 Period 1 Period 2 Period 3 话 题 About Me About Ginger The_____me (beautiful/lovely/cool/...) 教材板块整合 Listen and say Look and learn Enjoy a story Sing a song Point and say Learn the sounds 第二课时教学设计 Period 2 Are you my mum 教学目标 语言知识 在前课基础上能用I’m…My…is/are…描述自己的外貌特征。 2.理解<<小猫找妈妈>>的故事内容，并在故事语境中，巩固运用核心句型，能做角色扮演。 语言技能 通过阅读故事，进一步巩固新学知识，并培养学生阅读技能。 情感态度 1.了解动物特征，动物之间也有情感。 2.激发学生对阅读英语小故事的兴趣。 教学重点 1.在故事语境中，进一步理解并运用句型Are you … My…is/are…. 正确区分运用句型My…is…/My…are… 教学难点 1.在My…is/are…的句型中正确运用名词单复数和形容词。 教学准备 PPT、Word cards Procedures Contents Methods Purpose Step 1 Pre-task Warming up& Revision 1.Greetings 2.Sing a song “My face” 3.About me PPT呈现：This is... I’m… My…are… My…is… Pair-work 学生自我介绍。 Play a game :Who am I T: Today we have an animal friend. Let’s listen! What animal is it 引出Ginger Ss: It’s a cat. 通过歌曲sing a song 歌曲活跃课堂气氛，将学生思绪拉近课堂，并让学生进一步感知本单元要学习的内容，起到了复习作用。 通过自我介绍，帮助学生回顾核心句型 I’m…My…is/are…的运用。 通过猜谜游戏引出故事主人公Ginger. I Step 2 While-task 1)About Ginger 2.Find Ginger’s mum 1.Lead-in About Ginger： Hi,I’m Ginger. I’m a baby cat. I love my mum. Look,my mum is beautiful. 2.Watch the video(初步感知故事） （哭声）T：What happened Let’s watch the video. 3..Find Kitty’s mum T: Ginger is so sad. She can’t find her mum. Let’s go and help her, OK PPT呈现Four Houses： (Miss Rabbit/Mr Dog/Mr Mouse/Mrs Cat) T:Look ! There are 4 houses here, But where is Ginger’s mum T:Mum,Mum, where are you (带领学生一起说一说） Go to House 1 PPT呈现House 1 T:First,let’s go to House 1. Let’s open the door. T:Hello,are you my mum (学生跟随老师边做动作边说。） T:Is this Ginger’s mum 学生听音回答 Ss:No! No, I’m Miss Rabbit. My ears are long.(板书） My tail is short.(板书） 教授tail T: I have no tail. Who can be my tails 让学生做自己的小尾巴： Tail，tail，tail My tail is short. My tail is long. 辅助文本： Ginger： Oh, my ears are ... ... ...