课题 单元复习（二） 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 知道呼吸都有哪些器官的参与 掌握呼吸对身体健康的影响 知道什么是消化、吸收，掌握定义，会区分 教学重点 利用所学知识描述呼吸、消化、吸收对健康的影响 教学难点 将所学知识运用到实际生活中，学以致用 教具使用 学情分析 第__2__课时 二次备课 教学过程： 一、回顾旧知 1、提问： （1）消化与吸收的不同特点 （2）食物在口腔中是如何消化的 （3）消化对我们的生活有哪些影响？ 二、巩固（小组讨论） 我们已经基本掌握了第四单元的知识，那么现在有一些题目来考考大家。小组讨论给出答案。 人体时时刻刻通过（ ）与外界进行气体交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。 肺的作用是（ ） A、气体交换的场所 气体的通道 储存气体的器官 跑或跳时人呼吸的次数比休息时（ ） 增多 减少 一样多 在任何情况下跑步都不会给我们呼吸系统带来危害。（ ） 人吸进的气体比呼出的气体含氧气多。 （ ） 5、下列关于肺活量的说法，正确的是（ ） 肺活量反应一个人的呼吸功能 与年龄性别和健康无关 高的人肺活量就大，低的人肺活量就小 6、关于肺活量的描述错误的是（ ） 肺活量指数是评价人体肺功能优劣的指标 经常锻炼，不能增强贮备功能 肺活量是指最大吸气之后在尽力呼出的气体总量 7、人呼吸时只吸进氧气，呼出二氧化碳。（ ） 8、经常参加体育运动的人，肺活量比一般人大。 （ ） 9、一般男性的肺活量大于女性的肺活量。（ ） 当堂训练 我们每天需要的能量来自所吃的（ ），（ ）为我们提供各种营养。 食物经过（ ）进入人体后，还要在（ ）消化器官中被进一步消化。 食物消化起始的地方是（ ） 4、空气中的（ ）含量适当高一些，会让人感觉舒服 二氧化碳 氮气 氧气 5、我们在（ ）感觉呼吸更舒服一些 电影院里 树林里 拥挤的街上 当堂 检测 1、我们呼吸时，胸腔没有变化。 （ ） 2、肺与外界环境之间的气体交换过程为呼吸。 （ ） 3、人体呼吸道具有净化空气的作用。 （ ） 板书设计 课后反思
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