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课件网) 第2单元 空气 2.1 空气的成分 科学知识目标 知道空气不是单一的气体，氮气和氧气是空气的主要成分。 科学探究目标 能基于所学知识，制定比较完整的空气成分探究方案。 科学态度目标 表现出对空气成分的探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 认识到技术的发展和应用影响着社会发展。 教学目标 谈话导入 为什么我们在水里不能呼吸？ 吸一口气，吸入的是什么？ 空气中有哪些成分 猜猜空气的成分 空气里有能燃烧的气体吗？ 空气中有哪些成分 实验探究空气的成分 步骤： ①将蜡烛固定在水槽中，向水槽中倒入适量的水，加几滴红墨水，再点燃蜡烛。 ②在蜡烛上方扣上去掉底的矿泉水瓶，观察蜡烛的燃烧情况和矿泉水瓶内水面的变化。 注意事项： 在往蜡烛上扣矿泉水瓶的时候，要拿着瓶盖的部位竖直扣下去。 思考： 可以用哪些办法把蜡烛固定在水槽中？ 空气中有哪些成分 实验探究空气的成分 ①扣上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧有什么变化？ ②蜡烛本身并没有燃烧完，为什么扣上矿泉水瓶以后它会熄灭呢？从这一现象你能推测出空气中有支持燃烧的气体吗？为什么？ ③蜡烛熄灭后，瓶中的水位有什么变化？ 空气中有支持燃烧的气体。 空气中有哪些成分 实验探究空气的成分 ①接着上一个实验，把水槽中的水加到与瓶内水面一样高。 ②拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶口，观察木条燃烧的变化。 空气中有不支持燃烧的气体。 空气中有哪些成分 空气的成分 空气是由多种气体混合而成的。其中，一部分气体支持燃烧，另一部分气体不支持燃烧。 氧气大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。 氮气的用途 用于医疗手术 液氮温度非常低，可用于麻醉、冻死病区细胞等 氮气的用途 用于保护食品 隔绝食品和细菌的接触，增强抗压性。 氮气的用途 用于制氮肥 氮肥是世界化肥生产和使用量最大的肥料品种 科学家探索空气成分的历程 拓展活动 在很久以前，空气曾被人们认为是单一的物质。科学家是怎样探究出它的成分的呢？请大家查阅资料，了解相关知识。 总结 氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：0.94% 二氧化碳：0.03% 水蒸气和杂质：0.03% 液氮用于手术医疗 用于保护食品 用于制氮肥 空气的组成 氮气的用途 （1）填空题。 ①空气是由多种气体混合而成的。其中，一部分气体（ ），另一部分气体（ ）。 ②氧气大约占空气体积的（ ）；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的（ ）；此外，还有少量的（ ）、（ ）等。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①当我们把火柴点燃的时候，事实上是把空气里的氧气点燃了。 （ ） ②空气中含有的稀有气体只有一种。 （ ） ③液氮的温度非常高，能把细菌杀死。 （ ） （3）将正确答案的序号填在括号里。 ①薯片包装袋中充的气体是（ ）。 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 ②空气中占比约21%的气体是（ ）。 A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 ③在装有水的水槽中点燃一只蜡烛，然后将玻璃杯扣在蜡烛上，则（ ）。 A.蜡烛慢慢熄灭，玻璃杯中的水位会升高 B.蜡烛马上熄灭，玻璃杯中的水位会降低 C.蜡烛持续燃烧，玻璃杯中的水位不变 基础达标 综合探究 （1）在下图中填写空气的成分。 （2）空气看不见、摸不着、闻不到，怎么才能证明它的存在呢？请设计一个实验，证明我们周围的空间充满了空气。 ... ...
