Module 4 Unit 1 Activities 表格式教案

课 题 Oxford English 1B M4U1 Activities 课型 新授 教材分析 Oxford English 1BM4U1的单元教学主题是关于各种常见户外活动（Activities）。教学内容主要包括部分核心单词及词组，ride a bicycle, skip rope, play football, fly a kite和What can you do I can…What can he/she do He/she can…句型。 教师可以通过创设合理有趣的情境，引领学生展开语言学习和交际活动，在此过程中，感受各种户外活动的特点，体验其快乐。 基于单元主题，教材内容和学生兴趣爱好， 教师将本单元划分为两个课时，并分别确立了单课话题，即： Period 1： I’m super Period2： Who is the super star 学情分析 一年级学生经过第一学期和本学期前三个模块的学习，正在逐步熟悉、适应英语学习活动。 在日常学习中，学生表现出较为高涨的学习热情，但由于有意注意时间比较短， 需要教师借助“形成性评价”这一手段采取“个体物品争章”和“小组星级奖励”等具体方式，既激励学生的学习兴趣， 又保证了学习效果。在这两个课时中，教师对于评价的分项较多指向于学生的倾听习惯和表达习惯 同时，由于类似在一年级第一学期的教材中 “I can sing. ( draw, read, dance)以及本学期第二单元中Kite和bicycle等已知词汇”的学习经历，都有助于教师将其与新授内容建立联系。 “研究目标”驱动单 研究 目标 1.继续探索课堂教学中个体即时评价、小组星级激励、表格星级诊断和家长星级评价的评价方式，培养学生认真倾听，响亮发言，准确表达等初步的语言学习习惯。 2.实践针对教学目标，设计标准化的评价工具。初步尝试个体当堂记录，有效促进一年级学生表达习惯和倾听习惯的初步养成和核心能力。 教学 措施 一、个体即时评价 二、小组星级激励 三、表格星级检测 四、家长星级评价 教学设计说明 1. 教学任务分析： 一.模块教学任务： 1BM4的模块主题是Things we do， 分别围绕Activities，New Year’s Day以及Story time）这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生初步认知一些身边的常见活动与事物（如：运动、假日、故事等），能简单地表述自己会的活动与喜好，尝试针对某一特定的动作或物体进行相关的问答和描述，从中初步了解中国新年，感受“狼来了”的经典故事。 本模块很好地衔接了1A有关能力的话题内容，从关注对方的能力转向了对他人能力的关注。此外，通过本模块的学习，鼓励学生逐步养成尊敬长辈、友爱同学的好品质，逐步养成说真话、以诚待人的好品质。 二.单元教学任务： 1BM4U1的单元主题是Activities。通过本单元学习，学生能认识和理解ride, skip, play, fly等常见的活动类单词，能结合“What can he/she do He/she can…”句型进行问答，分享活动。在此过程中，感受活动的不同，体验活动的快乐。 三.语境初步设计： 第一课时：爱睡觉的McDull在与朋友们的交往中， 认识并学习了一系列户外活动。初步感知、理解、操练与初步运用四种动作类单词，并能用相关句型“I/McDull can…”来表达自己的本领以及对他人行为的描述，感受活动的不同与多样。 第二课时： McDull所在学校开展Who is the super star 的主题活动，全班同学进行自荐和推荐。在巩固操练上一课时相关语言知识的基础上，学习、理解与初步运用“What can he/she do He/she can…”来问答各自或他人的能力，并在分享活动不同的同时，体验活动的乐趣。 2. 单元目标说明： 一、 知识技能： 1）全体学生能正确熟练地认读核心词汇ride, skip, play, fly及词汇ride a bicycle, skip rope, play football, fly a kite。 2）全体学生能正确地听懂核心句型What can you do I can…. 和What can he/she do He/ She can…并进行问答。 二、 过程方法： 在语境中， ... ...