粤教版B信息技术七年级上册2-1接入互联网 教案

粤教版B信息技术七年级上册教学设计 课题 第一节 接入互联网 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 七 学习目标 1．知识与技能(1）认识互联网的基本概念及其原理。(2）认识网络带宽和宽带的概念。(3）知道网络带宽大小的意义。(4）了解互联网的各种接入方式和过程。2．过程与方法(1）了解普通家庭接人互联网的过程和方法。(2）知道根据实际情况选择合适的接入方式。(3）通过查看“设备管理器”，了解网络接入设备的工作状况。3．情感态度与价值观(1）通过学习互联网的概念和原理，了解资源共享的便利性，激发使用互联网的兴趣。(2）通过学习网络带宽的概念，了解带宽大小对网络带来的影响，认识公共带宽资源的有限性，树立合理选择网络带宽资源的意识。(3）通过学习互联网的接入方式，了解网络接入技术的便捷性，增强接人网络的自主意识。 重点 (1）互联网的概念及其原理。(2）接入互联网的方式。(3）网络带宽和宽带的概念。(4）网络接入申请安装过程和断开连接的操作。 难点 (1）接人互联网的方式。(2）家庭计算机接入互联网的过程和步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提出问题:上一节课大家在原始森林实验中都没有选择笔记本电脑是为什么？有同学在自我介绍里问我，说：老师，我想自己在家学怎么制作PPT，但是我家没有网，你能教我怎么在没有网络的情况下使用电脑吗？现在请同学们来帮老师解答一下这个问题。 学生思考回答 引发学生的兴趣，进入课堂氛围 布置任务 布置任务一:互联网是什么 观看视频，回答下列问题。(1）世界上第一个网络叫什么 (2) 网络最初诞生是为了什么 (3）什么是互联网？巡视学生情况，随机抽查学生进行作答。 根据问题，通查阅教材、从视频中获取信息，完成相应任务。 通过任务驱动的方式，让学生熟悉互联网的来源和概念。 抛出问题学会思考 布置任务二:这位同学如果要在家里装网，大家来帮他出出主意，网络到底该怎么接入 又分为哪几个步骤？给大家五分钟的时间，试着从书上找出答案。(以上问题，可以引导学生参考教材内容找到答案。)巡视学生情况，随机抽查学生进行作答。 根据问题，通过自主探究或小组合作的方式查阅教材，完成相应任务。 通过任务驱动的方式，让学生了解网络接入的步骤。 深入探究了解特征 布置任务三:这位同学通过大家的帮助已经了解了网络装入的步骤，但是他还是不清楚什么是互联网服务商和互联网内容提供商？带宽和宽带又是什么含义？也不清楚网络接入有几种方式，哪一种更好？接下来请五位同学来给这位同学来讲一讲。(1)什么是互联网服务提供商，有哪些 (2)什么是互联网内容提供商，有哪些 (3)带宽和宽带分别是什么？上行和下行的含义和特征？(4)网络接入方式有哪几种？哪种更好？(以上问题，学生通过之前的阅读教材已经找到答案)随机抽查学生进行作答。 根据问题，通过自主探究或小组合作的方式查阅教材，完成相应任务。 通过任务驱动的方式，让学生做小老师，更好地巩固和吸收知识。 讨论交流相互提升 提出问题:你认为未来的网络技术会朝着什么方向发展 你觉得自己可以驾驭吗 如果你想更好地掌握网络技术，你应该怎么做 随机抽查学生进行作答，分享学生想法。 小组交流，探讨答案。 设置开放性的问题，让学生进行头脑风暴，培养创造性思维。 知识拓展 网络方便我们的同时，也限制了我们，接下来给大家看一个视频，了解一下什么是“信息茧房”，以及我们如何跳出信息茧房。 学生观看视频，拓展知识 通过趣味性的视频让学生在浏览网络信息时能有意识的跳出茧房，拓宽知识接收面。 课堂小结 这节课学习了什么是互联网，如何区分带宽的大小，接入互联网的方式，以及家庭接入网络的步骤等内容。 引导学生自己归纳所学知识 当堂检测 填空题和选择题让学 ... ...