【新课标】第十一课《旅行团的标志和旗帜》 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人美版美术 七年级下册 第十一课《旅行团的标志和旗帜》教学 设计 课题 旅行团的标志和旗帜 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级下册 教材分析 通过让学生了解标志和旗帜的有意义、作用及艺术特点。运动所学技能完成标志和旗帜的设计和制作。欣赏标志和旗帜的文化内涵，提升自我文化素养。 核心素养目 标 艺术表现：学习标志和旗帜的不同的艺术表现形式。创意实践：设计出简单又具有内涵立意的标志和旗帜。审美感知：欣赏标志和旗帜设计的艺术风格和特点。文化理解：鉴析标志和旗帜蕴含的文化内涵。 重点 掌握标志和旗帜的基本设计方法，欣赏鉴析标志。 难点 设计出简单又具有内涵立意的标志和旗帜。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 请互助之间交流说说自己见过哪些标志和旗帜，其都有哪些特点，说说自身对标志和旗帜的理解。请欣赏以下标志和旗帜 思考问题互相之间交流 抛出问题引导学生思考和交流，引入本节课学习内容 讲授新课 标志：以特定形象来代表事物（企业、机构、活动、产品等）的视觉识别符号。首要功能是区分和识别，还具有描述功能，能将事物的性质和特征等信息清晰快速地传递给大众。中国国家旅游局标志其原型为东汉青铜器“铜奔马”，天马行空的形象象征着前程似锦的旅游事业。 北京市旅游局标志 设计者巧妙地把“北京”两字变形为天坛，将地点与典型的旅游景点合二为一。 生存岛标志 将首写字“S”“C”“D”重组,再构成一个帆船形象，显得朝气蓬勃、动感十足。设计标志的方法1、具象表现形式通过概括、提炼客观物体的主要特征，用简化、变形和夸张等手法形成简洁、鲜明的视觉形象。2、抽象表现形式 用点、线、面等几何图形来暗示、象征一定的含义。3、文字表现形式对中英文字体或者数字进行变形、重组和构成。抽象表现形式标志图片具象表现形式标志图片文字表现形式图片旗帜旗帜是标志应用的载体之一，也具有标志的同样作用，用来展示形象、易于识别。旗帜的特点造型简练、新颖传达信息清晰、易识别体现文化内涵色彩鲜明亮丽欣赏旗帜图片旗帜设计方法1.外形一般常用矩形、三角形等。2.要有能表现主题的图形。3.文字应显示目的地和学校名称。4.色彩应体现活泼愉快的风格 了解标志的含义和意义。欣赏不同标志所代表的含义学习设计标志的方法欣赏不同表现形式下的标志作品了解旗帜的含义及作用、特点。学习旗帜的设计方法 讲解标志的含义及意义，让学生对标志有一定的了解。引领学生一起欣赏不同标志蕴含的意义及艺术呈现的特点讲解标志的设计方法及表现形式，并欣赏不同形式的标志作品讲解旗帜的含义及作用、特点，让学生对旗帜有更多的了解将姐旗帜的设计方法，让学生知道如何去设计旗帜。 课堂交流 请互相之间交流说说你更倾向喜欢哪种表现形式的标志，说说原因。若让你设计标志，会如何设计？列举几个有关旅游的标志，互相之间讨论标志在生活中的作用。 互相之间谈谈自己的想法 培养学生主动思考和表现自我想法的能力 课堂练习 运用所学的标志和旗帜的设计方法构思一个旅行团标志，并将它表现出来。可采取手绘、剪贴、电脑绘制等方法制作完成。 设计标志和旗帜 让学生发挥想象力动手设计标志和旗帜，感受其设计过程的乐趣。 学生作品 欣赏借鉴学习 图片 欣赏借鉴学习 让学生互相之间欣赏借鉴学习 课堂展示 将完成的标志和旗帜设计互相之间展示，分享自己的设计构思及设计过程中的收获，互相之间进行评价及完善作品。 互相展示自己设计的标志和旗帜，说说自己的设计理念及想法 让学生互相展示自己的作品谈谈自我的心得，培养其主动分享及交流的能力 课堂总结 本节课学习了解标志的标志和旗帜的意义、作用及艺术特点，欣赏鉴析标志和旗帜，并学习标志 ... ...