藏书票》教学设计 教学目标： 知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征；学习设计藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。 过程与方法：通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。 情感、态度和价值观：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成爱书、读书、珍书的好习惯。 教学重难点： 基于教学目标的确立，本节课的重难点就显而易见： 重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。 难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。 教学方法： 在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生体验过程。主要采用情景教学、引导教学、演示操作的教学方法。 教学准备： 为了更好的达成本课的教学目标，提高本节课的教学效率，做如下准备：多媒体课件、版画工具、石膏板、画纸等。 教学过程： 导入新课 创设问题情境：同学们都有自己喜爱的图书吗？你们是如何表达自己对书的喜爱的？ 读书是我们学习的重要组成部分，老师也喜欢读书，老师也带了自己喜爱的书籍，翻开封皮，瞧，我在书上做了怎样的记号？你们知道这是什么吗？（让学生观察藏书票） 这是一张小型版画，这就是藏书票。贴在书的扉页上，代表藏书人的标记。它可以起到装饰美化的作用，也可以表示对书的爱护珍贵，下面我们就一起走进藏书票的世界吧。（板书课题） （二）讲授新课 1.认识藏书票 我们先来认识一下什么是藏书票？让我们用一分钟时间来了解一下藏书票（视频） 2.了解藏书票 看完视频，问大家几个问题（通过问题串的引导，进一步观察探究藏书票的规格、藏书票常用的版种、藏书票的外形等） （1）藏书票的规格 藏书票的尺寸比较小，猜一猜它的规格是多少？ 国际上对藏书票的规格要求是边长不超过17厘米，常见规格为5—10厘米。 （2）藏书票的构成 仔细观察藏书票，看一看它是由哪几部分构成的？（引导学生分析，找到藏书票所具有的图文并茂的构成特点） 总结：藏书票由三部分构成： ①图形 ②字母 拉丁文———EXLIBRIS有“我的藏书”的含义，是藏书票的国际通用标志。 藏书票上的文字还可以是藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。 ③藏书票签名 下边缘用铅笔从左到右标注：版的类别、印数、姓名、年份。 （3）藏书票的题材 根据自己的兴趣爱好设计，题材不限。 藏书票的题材可谓方寸之间容大千世界，如植物、风景、动物、人物等。可以反映与书籍的装帧风格或与之相关联的内容，也可以反映藏书者的兴趣爱好，方寸之间传达深刻内涵。 （三）藏书票的历史 下面我们一起欣赏几组藏书票。分析藏书票的内容，感受藏书票的内涵。（引导学生从藏书票的内容、内涵、版画的效果进行欣赏，重点欣赏世界上最早的藏书票） 《刺猬》（木刻）德国 世界上最早的藏书票 这枚藏书票是世界上最早的藏书票，是由德国人制作的。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草，嘴里衔着一朵被折下的花，下面是野草，飘动的缎带上写着“慎防刺猬给你一吻”。表现了持有者爱书的心情。 《关祖章藏书票》中国最早的藏书票 中国最早的藏书票 据考证，中国最早使用藏书票大约20世纪初，已发现的最早的藏书票是“关祖章藏书”，它是中国台湾藏书票收藏家吴兴文发现并收藏的。广西人关祖章从美国留学归来，曾在当时的交通部任职，他受西方文化影响，喜欢上藏书票，他可能是最早使用和制作藏书票的中国人。由此可见，中国藏书票的历史已经有一百多年了。 （四）学做藏书票 观赏藏书票的制作过程（视频导入） （五）课堂作业 我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧！ 为自己喜欢的书籍，设计制作一枚藏书票，并把制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上 ... ...
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