(
课件网) 苏教版小学科学六年级下册第二单元 生物和栖息地 6.有趣的食物链 听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？查查这个成语的含义，并尽可能把这幅画画完整。 螳螂捕蝉黄雀在后 螳螂 蝉 黄雀 分析田野上草籽、田鼠、鹰之间的食物关系 草籽 田鼠 鹰 草籽被田鼠吃，田鼠被鹰吃，能量从草籽传递给田鼠，再由田鼠传递给鹰，它们形成了像链条一样的食物关系。生物学家把生物之间的食物联系叫食物链。 生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 海草 虾 企鹅 海豹 食物链 有趣的食物链 画出海洋生物的食物链 鲨 鱼 蛤 蜊 鳕 鱼 硅 藻 鲨 鱼 蛤 蜊 鳕 鱼 硅 藻 终点在（ ） 。 食 物 链 的源头是（ ）， 玉米 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 植物 凶猛的动物 树 蝉 螳螂 黄雀 草 羊 狼 点击输入标题 食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。植物的养料又从哪里来呢？ 生产者 消费者 分解者 地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号———大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。 食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物的生产者，以其他生物为食的消费者。 点击输入标题 如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？ 如果生物界中没有了分解者，复杂的有机物将无法分解成简单的无机物，绿色植物将不能利用无机物制造有机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝。 （生产者） （分解者） （消费者） （分解者） （生产者） （消费者） 玉米 狗尾巴草 老鼠 蘑菇 老虎 屎壳郎 下列生物中，哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？ 模拟非洲热带草原的食物网 模拟非洲热带草原的食物网 游戏步骤： （1）约10名同学为一组，每个同学选取图中的一种生物，用记号笔在卡片上写出该生物的名称，并把名签贴在自己额头，代表该生物。 （2）握住毛线的一头，另一头递给食物链上的其他“生物”。以此类推，尝试使组内每个同学都有毛线与其他同学相连。 （3）当去除其中的一种“生物”后，代表该生物的同学把毛线放下。 模拟非洲热带草原的食物网 思考下列问题： （1）连接起来的毛线像什么？ （2）去除一种生物后, 有多少种生物受到了影响？ （3）食物网简单点好，还是复杂点好？ （4）食物网中植物和不同层级的动物各起什么作用？ 了解完整食物链的构成 大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。 在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。 阅读以上资料，结合黑板上的食物网思考： （1）植物的营养从哪里来？ （2）什么是生产者？什么是消费者？请举例说明。 （3）什么是分解者？ （4）如果没有分解者，世界会变得怎样？ 了解完整食物链的构成 完整的食物链由生产者、消费者、分解者构成，它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。食物链的始端是生产者，末端是分解者。不同的食物链交织形成了食物网。 课后拓展延伸，了解更多栖息地中的食物链与食物网 在大自然中，还存在着其它的栖息地，课后可以去查阅相关资料，画一画这些栖息地的食物链、食物网。 课堂练习 一、填空题 1. 完整的食物链由_____、 _____ 、 _____构成，它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。 2.不同的食物链交织形成了_____。 3.大多数植物可以自己制造“ ... ...
