课 题 春 的 消 息 课 时 第一课时 课 型 新 授 课 年 级 三 设计教师 学 习 目 标 1、运用学过的识字方法学习生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2、联系上下文或工具书理解词语。 3、正确、流利、有感情的朗读课文。 学习重 点难点 体验有感情地朗读课文。感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。 学 习 准 备 预习课文，收集有关春天的信息资料。 学 习 过 程 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 目标导航 1、畅谈：“春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。） 2、了解本节课学习目标。 有一位著名的诗人金波特别喜欢春天，还为春天写了一首诗，想去读一读吗?引进入课题。 自主合作探究 我能自主探究并与小组合作解决下列问题： 学生自由读诗，遇到不认识的字可以用小组合作交流的方法来解决。 用序号标出诗歌小节。 说说你读懂了什么，还有什么没读懂。 根据这些问题先自主学习，然后合作交流，形成共识，最后由小组长总结归纳学习成果。 展示交流 1、读读自己学会的生字，说说说识字方法。2、说说学会了哪些词语。 3、说说自己读懂了什么。 4、全班交流不懂的地方。 1、分组展示学习成果，相互交流、讨论，发表看法、见解。 2、全班讨论，充分发表自己的意见、看法。 达标测试 我知道这些字的读音 漂 聆 雏 欣 苞 搔 颊 捕 2、我会组词 换 己 站 聆 唤 已 钻 铃 3、这一首诗共有【 】节。 1、学生独立完成检测，教师巡回检查。 2、梳理问题，组内交流，小组内不能交流的，全班交流。 盘点收获 这节课我的收获是： 1、说说这节课学会了什么。 2、对同学的表现你有什么想法。 3、你还有什么地方不懂。 能力提升 我能理解词语的意思： 爱怜 明丽 聆听 雀跃 独立完成。 课 题 春 的 消 息 课 时 第二课时 课 型 新授课 年 级 三 设计教师 学 习 目 标 1、边诵读，边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。 2、学习作者抓住景物特点的描下方法，感知春天刚来时景物的变化特点。 3、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 学习重 点难点 1、有感情的朗读课文，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。 2、学习作者抓住景物特点的描下方法，感知春天刚来时景物的变化特点。 学 习 准 备 熟读课文。 学 习 过 程 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 目标导航 回忆上节课内容。 明确本节学习目标。 复习上节课内容。 朗读课文。 指明读词语。 自主合作探究 我能自主探究并与小组合作解决下列问题： 读诗歌，并展开想象第一二节中春的消息分别指什么？ 读诗的第三～六节，这四节中诗人分别捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的，勾画出来，并体会。 诵读诗歌，品味诗中所蕴含的情感，感受和赞美春天，说说诗中的好词佳句好在哪里。 根据这些问题先自主学习，然后合作交流，形成共识，最后由小组长总结归纳学习成果。 展示交流 说说第一二节中“春的消息”分别指的什么？ 说说第三～六节，这四节中诗人分别捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？ 3议一议，体会春景给“我”带来的快乐。 1、分组展示学习成果，相互交流、讨论，发表看法、见解。 2、全班讨论，充分发表自己的意见、看法。 达标测试 读下面的词语，在文中找出他们的近义词。 希望——— 倾听——— 爱惜——— 欢喜——— 明亮——— 翠绿——— 把文中的好词佳句抄一抄。 ——— 1、学生独立完成检测，教师巡回检查。 2、梳理问题，组内交流，小组内不能交流的，全班交流。 盘点收获 这节课我的收获是： ——— 1、说说这节课学会了什么。 2、对同学的表现你有什么想法。 3、你在学习中还存在哪 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
