课题名称：春天来了 教师姓名 科目、年级 四（2）班 授课时间 3.10 教学 背景 分析 课标分析：本课围绕“对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 ”这一课标内容完成的。 教材分析：本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生观察发现春天祖国各地美丽花朵的外形特点，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天美丽的花朵。 教材展示了几种不同的表现春天花朵的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴、黑白线条装饰画等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己所喜欢的春天的花朵。 学情分析：学生的学习能力进一步提升，需求也在不断变化，重视良好的学习习惯于情感、实践方案态度和价值观的形成，该阶段的学生对色彩知识的理解还需要进一步提升，特别是在于绘画表现上，线描的练习还需进一步提升。 教 学 目 标 知识与技能：感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 过程与方法：激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 情感态度价值观：提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 教学 重点 对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 教学 难点 涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 教学 准备 多媒体课件、纸、铅笔、橡皮。 教学 方法 讲授法、练习法、多媒体展示法。 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 备注 1.组织教学。 检查课前准备情况，安定学生情绪。 保持课堂安静 2.揭题。 提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。 3.引导思考。 （1）你喜欢春天吗？为什么？ （2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木 ） （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。 （5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。 学生回答老师问的问题，从而引发思考。 通过老师的引导，让学生动脑筋思考关于春天的一些问题，再通过图片展示，让学生进一步感受春天的美和色彩。 4.引导探究。 （1）春天有哪些主要色彩？ 先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。 （2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。 （3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。 5.作业要求。 选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。 6.学生作业，教师巡视辅导。 辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。 7.作业展示，评议小结。 （1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。 （2）让学生评议，教师小结。 8.延伸部分。 （1）提问：你还能换种方法表现春天吗？ （2）请学生到大自然中欣赏春天美景。 1．展示学生作业，相互评价。 2．学生自由交流课堂收获。 学生发言。 学生创作作业 学生展示评价 进一步使学生能够表现春天，从而更好的思考和实践。 课 堂 评 估 ... ...
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