课时训练：七下历史 《第14课 明朝的统治》 一、基础巩固 1.《明史职官制》记载，朱元璋洪武十三年正月，诛丞相胡惟庸。之后，朱元璋立下圣旨，“后世子孙不得预立丞相，臣工敢言立相者斩”。根据所学知识，你认为明太祖这样做的直接目的是（ ） A.加强中央对地方的控制 B.加强皇帝对中央权力的控制 C.提高政府的办事效率 D.实现各种权力的相互平衡 2.从图一能得到的有效信息是（ ） A.宋朝重用文臣掌握军政大权 B.元朝设中书省掌管全国行政 C.明朝废除丞相不断强化皇权 D.清朝设军机处皇权达到顶峰 3.做笔记是学习历史的一种有效方法。下图是一位同学的历史笔记、根据内容判断这位加强君权的皇帝是（ ） A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.明太祖 4.明朝有位叫钱宰的官员，因为每天都要早起上朝，在家写了一首打油诗发牢骚，其中有一句“四鼓咚咚起着衣，午门朝见尚嫌迟。”朱元璋第二天就对他说，我并没有“嫌”你，改成“忧”字更合适。朱元璋这么快就知道这首诗的内容是通过（ ） A.丞相 B.六部 C.监察机构 D.大都督府 5.如果把“锦衣卫”、“东厂”、“军机处”、“文字狱”确定为一个学习单元，则主题应该是（ ） A.专制统治的加强 B.特务统治的强化 C.经济控制的嘉庆 D.思想控制的加强 6.10岁的小刚在一本课外读物中看到“八股取士”这个陌生的词语，哥哥小明给他作了如下解释，请你找出其中不正确的一项（ ） A.答卷的行文格式由八个部分组成 B.题目选自“四书”“五经” C.考生答题时可以发表自己的见解 D.考中的考生大都成为皇帝的忠实奴仆 7.明朝时期，科举考试的范围是四书五经，从朱熹的《四书章句集注》出题，发挥题意也以《集注》为依据，以“八股”为应试文章的程式。此举（ ） A.提高了政府的办事效率 B.有利于选拔有真才实学的人才 C.促进了文学艺术的发展 D.严重禁锢知识分子的创新思维 二、拓展延伸 8.科举制是具有世界影响的中华文明产物。请阅读下列材料，并回答相关问题。 材料一 为了加强对社会的控制能力，提高各级官府的管理水平和效率，唐 朝对官员文化水平的要求不断提高，开科考试是贯彻按才学选官原则的前提；设立科目公开考试，公平竞争，择优录取是科举制度的基本特征。唐朝中后期，进士科成为宰相等高级官僚的主要来源，凭借高官子弟特权进入仕途的宰相人数急剧减少。同时，地方的中下级官吏中科举出身者所占比重也不断加大。 ———吴宗国《盛唐政治制度研究》 （1）根据材料一和所学知识，概括科举制度实施的作用。 材料二 一个地区经济文化越发达，进士人数就越多。北宋科举制没有地域名额的限定，完全按才能录取。因此，北宋所录取的进士里，其籍贯的分布很不平衡，欧阳修言：“每次科场，东南进士得多，而西北进士得少。” ———刘俊丽《宋诗作者队伍的定量分析》 （2）北宋科举录取进士的地域分布有什么特点？结合所学知识，说明这一特点出现的原因。 材料三 科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。盖太祖与刘基所定。其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义（时文，一种文体）。 ———《明史·选举志》 （3）根据材料三指出明代科举制较唐宋时的变化。并结合所学知识，指出“八股取士”的危害。 9.明朝是中国古代历史上最后一个由汉族建立的封建王朝，明初统治者采取了一 系列加强君权的措施。请完成下列相关问题的探究。 【绘图表】 （1）仔细观察材料一中的图表，请在①②处填上适当的解释内容，来说明明朝是如何加强中央集权的。 【揭案例】 有一天，明朝殿阁大学士宋濂在家中请客，第二天，明太祖问他：“昨天喝酒了吗？请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂———如实回答。太祖笑道： ... ...
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