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课件网) 第一课：丰富的社会生活 第一框：我与社会 你的周末生活是怎样度过的？ 周末生活大采访 一、感受社会生活 2.人们在社会交往中形成了各种社会关系 ①我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 1.我们的社会生活绚丽多彩 二、我们都是社会的一员 古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。 如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”“宅女”。 问：他们是否真正的脱离了社会生活呢 为什么？ ①. 个人是社会的有机组成部分。 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 A.★个人与社会的关系？/个人在社会中的位置 学生 学校 儿女 家庭 乘客 公交 食客 餐馆 读者 图书馆 游客 博物馆 病人 医院 交流与思考：同一个人，为什么身份不同？ 探究活动 ②.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 二、我们都是社会的一员 A.★个人与社会的关系？/个人在社会中的位置 ①. 个人是社会的有机组成部分。 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 二、我们都是社会的一员 B.几种主要的社会关系？ · ①血缘关系 因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 · ②地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。 · ③业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同学、同事等。 活学活用，辨关系 血缘关系 血缘关系 地缘关系 业缘关系 业缘关系 业缘关系 猜一猜 线索一： 你知道2008年北京奥运会， 湖南省001号火炬手是谁吗？ 线索二： 90后资深帅哥，爱好自由，特长散漫，上班不打卡，下田最快乐。 线索三： 他曾这样说：“我讲我一直有两个梦：第一个梦是禾下乘凉梦；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦。” 第一课：丰富的社会生活 第二框：在社会中成长 ———和袁隆平爷爷一起认识、融入、投身社会 一、在社会课堂中成长 环节一：故事里的“袁小孩” 袁小孩，出生于1930年。从小他就在当过英文老师的母亲的熏陶下打下了非常好的英文基础，让他能够流利地对外交流和查阅英文文献。 尽管因为战乱和工作需要经常迁移，但他们每到一处，都不忘让孩子们接受当地正规的系统的学校教育。 即便家中经济拮据，他的母亲仍用家中的旧床单为江边的纤夫们缝制外衣，用自己的实际行动关心身边的穷苦百姓。这种善良和博爱，一直影响着袁隆平。 思考：1.“袁小孩”获得了哪些成长？ 2.这些成长来源于什么？ 知识不断丰富、能力不断提高 规则意识不断加强 价值观念日渐养成 一、在社会课堂中成长 1.人的成长是不断社会化的过程 生物个体 社会属性个体 社会化 父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 …… 一、在社会课堂中成长 环节二：故事里的“袁青年” 观看视频： 思考“袁青年”是如何成长起来的？ 2.人的生存和发展离不开社会， 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 二、养成亲社会行为 环节三：故事里的“袁爷爷” 为什么会出现这一画面？ 请评价一下袁老的这些行为？ 你还知道我们生活中有哪些行为属于 亲社会行为吗？ 源于大家对袁老的尊敬、爱戴与认可；因为袁老为中国人的粮食奋斗终生；…… 是一种亲社会行为 二、养成亲社会行为 1.亲社会行为的表现（是什么） 指谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为 志愿服务 劳动体验 研学旅行 二、养成亲社会行为 ... ...
