课件编号15190825

浙江省杭州市十三中教育集团2021学年第二学期九年级语文3月独立作业(含答案)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:初中试卷 查看:63次 大小:1172857Byte 来源:二一课件通
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    3月独立作业答案 1.zhǔ 斑斓 琢 腻(4分) 2.B (3分) 3.B(2分) 4.A(3分) 5.松柏冢累累 八百里分麾下炙 四面边声连角起 千嶂里 肉食者鄙 又何间焉 人生自古谁无死 留取丹心照汗青(8分) 6.(4分,每空1分)A.《儒林外史》中的沈琼枝 B.《简·爱》中的简·爱 7.(6分,从情节及形象两个角度评分,各3分) 示例:①自尊自爱,自食其力。沈琼枝乐观从容,自食其力。在告状失败无家可归之后,依然笑对生活以一技之长养活自己;简·爱乐于学习,有一技之长,能自食其力。她在劳沃德学校没有停止过学习,后来才能找到工作开始新生活。②充满勇气,追求自我。沈琼枝不惧世俗眼光,在当时封建社会女子大多数依附于男子生活的情况下,她放弃宋家的富贵生活而选择在南京实现精神自由;简·爱在当时等级制度森严的欧洲,她不在乎罗切斯特先生的身份地位和残疾病症,注重精神灵魂的共鸣。 8.C(3分) 9.(4分)(举例2分,作用2分) 【示例一】同一事物(人)的两个不同方面的对比:“我”的语言和心理形成强烈对比,例如,女士提到吃龙须菜,“我”回忆起曾在商店里见过又大又嫩的龙须菜,虽然垂涎欲滴,但想到价格不菲,所以只好撒谎,说我从不吃。女士的语言和行动形成强烈对比,例如,女士一再强调自己只吃一道菜,却不断地点单;女士说自己中饭不喝酒,却点了白葡萄酒。 【示例二】两种对立事物的对比:如,女士的疯狂点单和我的只吃肉排形成强烈对比。女士的得寸进尺和我的一味忍让形成鲜明对比。 从对比中形象刻画了一个虚伪、贪婪、不顾及他人感受的中年女人的形象,和一个手头并不宽裕的、初出茅庐并不懂得拒绝别人的年轻作家的形象。 (5分)(有观点,有分析,言之成理即可。) 我不是很认同你的观点,小说里点菜的情节虽然出现了好几次,但是女士每点一次菜,就越能够反映出她的贪婪和得寸进尺;女士每点一次菜,“我”的内心感受也不同,例如女士点了一客冰激凌加咖啡,此时我已经麻木无谓了,跟之前的紧张担心形成了巨大的反差。点菜情节的反复出现,塑造了更加鲜明的人物形象。点菜情节的反复出现,不断推进女士想点菜而“我”想省钱的矛盾,把故事情节推向高潮,能够更深刻地体现文章的主题。 11.(5分)【示例】选D。这篇小说不重在塑造一个虚伪贪婪不顾及他人的感受的中年女人形象,更侧重于在生活中人人都可能遇到的境遇的揭露和反思。或许是好心或许是虚荣心,让一个人不敢拒绝,不懂得拒绝,最后造成痛苦,活得很累。这篇小说对我们的人生也是很好的启迪。 12.(3分)(1)零乱破旧的杭州 (2)启蒙筑梦的改革时代 (3)“不按套路出牌”的杭州 13. (4分)(1)【材料一】列举了三个历史文化遗迹,“倾倒”一词,形象生动地写出来苏小小的才情和故事令人折服,体现了杭州深厚的的人文底蕴。(举例或者“倾倒”1分,人文底蕴1分)(2分) (2)【材料二】使用了列数字的说明方法,“1076”体现了电池内部结构的复杂,“三块”与“300KM”对比,准确简明地写出了这种电池的高容量的特征。(列数字或者对比1分,内部结构的复杂或高容量1分。) 14. (3分)除了美丽的西湖,杭州还有深厚的文化底蕴和高科技的创新经济。(观点2分,结合材料表述酌情1分。) 15.(4分)【链接材料】这一古诗告诉我们,人才对一个国家和社会的发展至关重要。杭州的西湖时代,凝聚着历史的民族的智慧,钱王、苏轼等文人都为杭州享誉世界做出过贡献;但随着时代的进步,杭州如果不发展,也会变“零乱破旧”,在新时代中,更多的人为新杭州的崛起做出了努力,杭州除了美丽的西湖,还拥有了新的高科技产业,而人才更是在其中起到了至关重要的作用。(从历史和现实出发,结合古诗和材料表达。观点1分, 材料表述时历史1分,现实1分,古诗 ... ...

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