剑桥国际少儿英语第二版 Kid's Box 1 Unit 8 My Clothes Lesson 4 Sing a song about my clothes 教学设计 第一部分：基本信息 年 级 一年级 教科书版本及章节 剑桥国际少儿英语第二版 Kid's Box 1 Unit 8 My Clothes Lesson 4 Sing a song about my clothes 第二部分：单元教学设计 单元学习主题 My Clothes 第三部分：课时教学设计 1.教学内容分析 本课是剑桥国际少儿英语第二版Kid's Box 1 Unit 8 My Clothes Lesson 4 Sing a song about my clothes。本课为单元第4课，是歌曲新授课，主要教学内容是在歌曲中复习衣着名称及本单元重点句型，激发学生学习兴趣，感受语言在歌曲中的节奏感，培养学生收拾衣物的好习惯和良好的生活卫生习惯 本课时教材内容如图： 2.学习目标确定 学生能通过观察图片，用He/ She has got...描述人物衣着、物品，并定位衣着、物品。 学生能跟着音频学唱歌曲。 学生能尝试为自己所拥有的衣着、物品创编歌曲。 学生能树立主动收拾衣物的意识，养成良好的生活习惯。 3.学习重点难点 学习重点 学生能够通过观察图片，采用歌唱的方式运用句型He/ She has got...描述衣着、物品，并定位衣着、物品。 学习难点 学生能尝试为自己所拥有的衣着、物品创编歌曲。 学生能树立自主收拾衣物的意识，养成良好的生活习惯 4.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：歌谣导入，引入主题（2分钟） 教师活动1 ：通过播放歌曲视频，复习学过的衣着词汇，引入主题。 学生活动1 ：观看歌曲视频，边看边跟唱、做动作。 活动意图说明：通过观看、跟唱歌曲视频并做动作，帮助学生热身，为下一环节做准备。 环节二：识图分类，复现词汇 （5分钟） 教师活动2： 教师通过快闪的方式呈现衣着、文具、玩具图片，引导学生复习本课所涉及衣着、物品名称。 衣着：T-shirt, shoes, skirt, trousers, jacket, socks 文具：pencil, eraser, books , table, chair 玩具：ball 教师引导学生进行衣着、玩具、文具的词汇分类 学生活动2： 学生认真参与课堂活动，观察图片，快速说出出现的衣着、物品名称。 学生根据教师指令做游戏，首先齐读类别名称，然后齐读每个单词。学生根据教师指令，将相应类别的词汇进行分类 活动意图说明：通过图片和词汇分类游戏，引导学生复习词汇读音，熟悉词汇词性。在游戏的趣味中为课堂主体部分学习做准备。 环节三：呈现情境，复现句型（8分钟） 教师活动3： 教师播放音频，呈现讨论衣着并且进入房间寻找、展示衣物的情境，引导学生复习句型 教师引导学生观察男女生房间和各自所拥有的衣物及其位置，复习句型: He’s got… on/ in/ under/ next to…. She’s got… on/ in/ under/ next to…. 学生活动3： 学生仔细观察图片，在教师的引导下进入情景，跟随人物进房间。 学生在教师的引导下仔细观察房间物品及其位置，说出句型： He’s got… on/ in/ under/ next to…. She’s got… on/ in/ under/ next to…. 活动意图说明：借助进入房间寻找、展示衣物这一精心创设的情境，复习句型，简单描述人物拥有的衣物及其方位，为后面学习歌曲做准备。 环节四：观察图片，学习歌曲（10分钟） 教师活动4： 教师播放音频，引导学生进入收拾房间衣物的情境，呈现主题图。 教师引导学生观察主题图，通过问答、擦除引导学生说出歌词核心句型：He’s/ She’s got…in his/ her hand. 教师播放音频，引导学生听音频，并纠正音频中与图片不符内容。 教师呈现图片，引导学生分别观察男生、女生各自手持物品，并呈现部分歌词，先跟唱男生手持的blue jacket\ purple ball，再跟唱女生手持的yellow sock\ pink pencil。 教师播放音频，引导学生跟唱整首歌，边唱边指 学生活动4： 学生在教师的引导下，进入收拾房间的情境。 学 ... ...
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