5.月球-地球的卫星 【教材简析】 经过前面4课的学习以及日常积累，学生已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。但月球还有很多得学生探索交流的地方，例如月球的背面、月球环形山的形成等。 本课内容分为三部分，第一部分对比观察月球的正面和背面的照片，通过照片来近距离的了解月球。第二部分是查找资料，建立月球小档案，通过查找资料的方式来获得更多的月球信息。第三部分，通过模拟实验来了解月球，模拟制造环形山，本课综合应用了三种探究方式来丰富学生对月球的认识，图片学习和模拟实验是学习天文的重要方式，学生在前面几课已经有了较好的体验和尝试，本课将涉及查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习，进行信息的提取归纳总结，而这种学习方式将拓展学生的课外学习能力。 【学情分析】 通过前面几节课的学习，学生已经知道了一些关于月球的知识，对月球也有了一定的了解。但是学生心中仍然存在着许多疑问“月球上能不能住人？有没有外星人生活在月球上？月球上的坑坑洼洼又是些什么？”本课中，学生将学习关于月球的更多“秘密”。 【教学目标】 科学观念：通过观察月球、资料阅读和交流，知道月球的表面有很多环形山等特点，月球是地球的唯一天然卫星。 科学思维：用比较的方法，区别月球正面和背面的特点，培养学生寻找、归纳关键信息的能力。 探究实践：能在教师的指导下学会查找资料、整理信息，并简单描述月球的特征。在模拟实验中，能用图画来描述和记录环形山的特点。 态度责任：积极搜索、整理信息资料，能接纳别人的观点，乐于与同学分享，能持续保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。 【教学重难点】 重点：让学生通过比较照片、查找资料和模拟实验三种方式，更加深入的了解月球。 难点：利用模拟实验来制造环形山，了解月球表面环形山的成因。 【教学准备】 教师：1.教学课件；2.月球正面和背面照片。 学生：1.月球表面的图片资料；2.镊子、水槽、大小不一的球、沙子或者面粉等。 【教学过程】 一、激发兴趣 聚焦问题（预设5分钟） 材料准备：课件 1.出示一张月球照片 2.教师引导：月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。通过前面几节课的学习我们知道了一些月球的特点，那么月球到底是一个怎样的星球？月球上还有什么秘密呢？ 3.揭示课题：我们继续来探索月球的秘密。（板书：月球-地球的卫星） 4.小组分享知道的月球信息。 【设计意图】通过出示月球照片，吸引学生眼球，并以谈话的方式导入本课，使课堂气氛轻松、活跃。接着问月球还有什么秘密？激发学生对科学的学习兴趣。最后组织学生小组分享他们知道的关于月球的“秘密”。 二、探索月球的特征（预设20分钟） 材料准备：每组一盆沙或面粉、大小不同的球、镊子 任务一：观察月球 1.过渡：宇宙的天体离我们非常遥远，无法直接观察。科学家和我们一样，在探索宇宙时，借助各种天文设备所拍的照片来开展研究。 2.呈现照片。课件展示月球表面照片，学生分组观察和讨论月球的表面有哪些特征。 3.提问：对比月球的正面和背面，你又观察到了什么？ 4.小结：月球它是个球体，它的正面和背面都有环形山，但是分布不均匀。都有月海，只不过多少不一样，正面的月海多一些，背面的则要少一些。 任务二：阅读并整理“月球小档案” 1.讲述：我们通过观察月球的正面和背面图片，近距离的看到了月球表面的特征，月球还有哪些秘密呢？ 2.出示课前收集的月球资料。仔细阅读，小组讨论，将自己感兴趣的月球信息整理成月球小档案，来进行展示交流。 3.交流研讨：月球小档案能让阅读的人迅速了解月球的基本特征与信息，你们的月球小档案与别组的同学一样吗？欢迎你来补充交流。 4.小结：同学 ... ...
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