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课件网) 《自制指南针》说课稿 苏教版（2017）小学科学二年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学二年级下册《玩磁铁》单元的第3课《自制指南针》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《磁铁的两极》是新教材苏教版（2017）小学科学二年级下册第二单元《玩磁铁》的第2课。本课教材注重把科学原理渗透在制作的过程中，侧重设计和技术的应用，要求引导学生围绕具体目标运用已有的科学概念及原理来进行设计与制作，让学生经历选择材料和工具、设计并制作指南针的过程，初步学会指南针的制作方法，培养他们动手制作的能力和创造意识。 本课双线续接，先实践，后拓展视野。其中，主体活动按照仿制的一般过程（工程实践）展开：认识———仿制的基础；自制———仿制的行动；测试———仿制的效果检验。然后，阅读资料———拓展视野。 二、说学情 对于指南针，学生在生活中知道也了解一些,但是没有具体的接触过指南针。本课是让学生在了解指南针的基础上做一个指南针，是一个动手操作课。在这节课中对二年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，让学生享受到成功的快乐是关键。因此，在教学时，应充分考虑二年级孩子动手实践相对较差这一实际，适当降低操作难度，通过教师演示，作品呈现等充分发挥教师的指导作用。引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。 三、说教学目标 1．观察指南针的结构，学习使用指南针的方法。 2．能自制指南针，会使用自制指南针辨别方向。 3．了解指南针的应用，知道用现代网络定位系统辨别方向的新方法。 四、说教学重难点 自制指南针。 教学重点 用指南针辨别方向。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 教师准备： 教师材料：指南针，条形大磁铁，钢针，自制成功的指南针，标有方向的粘贴，相关的视频资料。 学生材料：指南针，条形大磁铁，钢针，软木塞，指针形铝箔纸，蓝色记号笔，水盆，小块贴纸。 板块一、导入新课 1．谈话：同学们，老师知道大家在科学课上学会了不少本事，今天我们利用学过的科学知识做一次科学大闯关游戏，好不好？有信心通过每一关吗？（乐于参与游戏，有信心闯关。） 设计意图：通过观看视频的方式引出要学习的主题，学生愿意参与这种活动，参与科学学习的积极性更高。 2．闯关游戏第一关，看视频，识仪器。 让我们一起来观看一段视频：看看你发现视频里介绍的是什么？ 3.师：今天，我们就一起来研究自制指南针。 学习自制之前，我们先来了解指南针。 板块二、认识指南针，学习制作指南针 （一）闯关游戏第二关，辩方法，用仪器（学习使用指南针） 1．谈话：看过视频，你知道我们中国的四大发明之一的指南针有什么作用？ 师：我们的第二关就是要用指南针找到方向。指南针中可以帮着我们指示方向的是磁针和方位盘两部分。 2．小组观察：为了更好的使用指南针，我们先要观察指南针这两部分，看看它们有什么特点？边观察边思考，要怎样使用才能指示方向呢？ （通过看视频知 ... ...
