苏教版（2017）小学科学三年下册《专项学习：像科学家那样》说课（附反思、板书）课件(共38张PPT)

(课件网) 《专项学习 像科学家那样》说课稿 苏教版（2017）小学科学三年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册《专项学习 像科学家那样》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 本课学习的是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册最后一个单元《专项学习》部分的内容，这属于技术与工程领域的，它对科学探究和工程实践的过程和方法进行的指导，专门指向科学探究和工程实践方法的学习。本课重点要关注提出问题、作出假设的进阶性要求，并对制订计划、搜集证据、表达交流做出具体指导。主要指导学生从具体现象与事物的观察、比较中提出可探究的科学问题，基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设，使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。 二、说学情 通过三年级上学期的专项学习“像工程师那样”，学生已经亲历了科学探究活动的六个环节，并且对明确问题、设计方案、测试改进三个环节进行了重点学习，学生的工程实践能力得到了提升，体会到了“做”的乐趣，并初步养成了通过“做”解决问题的习惯。为本课科学探究能力的专项训练奠定了基础。 三、说教学目标 1．知道科学家进行科学探究时的七个主要环节：提出问题、做出假设、设计方案，收集证据，处理信息，得出结论，分享交流。 2．知道用在冰上加盐的方法，可以加快冰的融化。 3．通过探究活动的一般流程，探究为什么要在积雪上撒盐。 4．能够根据研究的问题做出假设，并找到证据得出结论； 5. 能够通过自己的观察，提出一个自己能够研究的问题； 6. 在设对比实验时，能够确定要改变的因素和不改变的因素。 7.能在好奇心的驱使下，探究为什么要在积雪上撒盐。 8.通过交流分享，能够对别人的论述提出质疑，同时能够对自己的论述进行简单的反思与再改进。 9.体验到通过科学家不断地科学探究活动，可以改善人们的生活，使交通出行等方面更加方便。 四、说教学重难点 像科学家那样研究问题，并分享交流自己的结论。 教学重点 提出一个和对比有关的问题，并做出假设、寻求证据。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 教师材料：课件、介绍科学家工作的图片，进行科学探究活动的视频。 学生材料：冰块、盛放器皿、保温袋、盐、量勺、学生活动记录单。 板块一、回顾科学知识，引出探究内容 1．同学们，通过上节课的学习，我们知道科学家在进行科学探究时，一般都要经历七个过程，首先……然后……（师生共同交流科学探究的一般过程：提出问题-作出假设-设计方案-收集证据-处理信息-得出结论-分享交流）。 ［设计意图：课堂的开始进行上一节课内容的回顾，让学生回顾科学家进行科学探究的一般过程，为本节课的继续学习与探究做铺垫。学生在问题情境中认知、思考，更好的进入新的探究内容。］ 板块二、探究在积雪上撒盐的原因。 1．老师这儿还有一张和我们生活息息相关的图片。我们一起来看一下。（展示下雪后，人们在路面上 ... ...