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课件网) 第三单元物质的变化 大象版科学 六年级下册 3.4 空气的成分 教学目标： (1)科学观念：知道空气是一种混合物，主要成分是氮气和氧气。 (2)科学思维：能根据观察到的实验现象和搜集到的证据，运用分析、逻辑推理证明自己的观点。 (3)探究实践：能基于证据质疑和评价别人的探究报告。 (4)态度责任：知道空气是宝贵的自然资源，要净化和保护空气，热爱自然。 教学重点： 教学难点： 知道空气是一种混合物，主要成分是氮气和氧气。 能基于证据质疑和评价别人的探究报告。 教学准备 (1)材料准备：蜡烛、广口瓶、火柴、玻璃片、澄清石灰水。 (2)活动场地：实验室。 教学课时 第一课时 复习回顾 交流我们的探究报告 铁锈是铁在空气中的氧气、水的共同作用下生成的混合物。所以，只要保持干燥或者隔绝空气中的氧气，就能防止铁生绣。 小贴士 复习回顾 说说有哪些防止铁生锈的方法。 第一种：涂油防锈 复习回顾 说说有哪些防止铁生锈的方法。 第二种：搪瓷防锈 复习回顾 说说有哪些防止铁生锈的方法。 第三种：喷漆防锈 复习回顾 说说有哪些防止铁生锈的方法。 第四种：电镀防锈 提出问题 关于空气中的氧气，我们还知道些什么？ 铁生锈是铁在空气中的氧气和水的共同作用下发生的一种缓慢的氧化现象。关于空气中的氧气，我们还知道些什么？ 提出问题 关于空气中的氧气，我们还知道些什么？ 我知道我们呼吸需要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。 提出问题 关于空气中的氧气，我们还知道些什么？ 我知道这是人体利用氧气将体内的养分氧化… 提出问题 关于空气中的氧气，我们还知道些什么？ 我知道物体燃烧需要氧气，如果没有氧气就会熄灭 提出问题 关于空气中的氧气，我们还知道些什么？ 物体燃烧也会放出二氧化碳吗？ 设置疑问 疑问一 推测空气主要成分是什么？ 设置疑问 疑问二 推测如何证明自己的观点？ 视频：空气的成分 活动 实验 蜡烛、广口瓶、火柴、 玻璃片、澄清石灰水 完成以下实验，观察并记录实验现象。 材料超市 实验 人体呼吸能够产生二氧化碳，蜡烛燃烧也能产生二氧化碳，这是因为人体中的养分和蜡烛中都含有碳元素，碳元素被氧化后能够生成二氧化碳。燃烧是一种剧烈的氧化反应。很多不含碳的物质也能被氧化，不过氧化后的产物中没有二氧化碳。 完成以下实验，观察并记录实验现象。 小贴士 实验 完成以下实验，观察并记录实验现象。步骤1：如图将燃烧的蜡烛放入①号广口瓶。 步骤2：蜡烛熄灭后，在①号广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。 步骤3：在②号空的广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。 完成以下实验，观察并记录实验现象。 实验 完成以下实验，观察并记录实验现象。 在①号中注入澄清石灰水 在②号注入澄清石灰水 没有氧气、产生二氧化碳 石灰水变混浊是瓶中有二氧化碳 石灰水没有变混浊是瓶中没有二氧化碳 实验 使用燃烧的蜡烛时要注意防止烫伤。 完成以下实验，观察并记录实验现象。 安全提示 搜集证据 动物呼吸、物体燃烧、铁生锈都离不开空气中的氧气。空气中除了氧气，还有其他气体吗？查阅资料，了解空气的主要成分。 查阅资料，了解空气的主要成分。 搜集证据 1774年8月1日，化学家普里斯特利发现，把阳光聚焦到玻璃管中的氧化汞时会释放出一种气体，蜡烛在这种气体中燃烧得更加旺盛，老鼠呼吸这种气体时显得更加活跃… 查阅资料，了解空气的主要成分。 搜集证据 后来，化学家拉瓦锡给密封容器中的汞和空气连续加热12天，测量出这一过程中消耗掉大约1/6的空气，他把这种气体叫作“极适宜于呼吸的空气”后来称作“氧气”；而另外大约的5/6气体既不能帮助燃烧，也不能用来呼吸，他把它叫作“氮气”，意为杀死生命的气体。 查阅资料 ... ...
