七年级（下）第二章 活动2 数据调查与处理 （第一课时）教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课题：第二章数据处理与分析 （第一课时） 活动2 数据调查与处理 备课教师：唐志康 授课年级： 七年级 教材分析 本活动是人民教育-出卷网-七年级信息技术下册第二章 信息获取与集成 活动2数据调查与处理的教学内容。本活动的主要内容是梳理数据调查的基本方法；学会用公式计算数据；了解常用函数，掌握他们的使用方法；体会用电子表格处理数据的优势。本节课主要是了解数据调查的基本方法；了解调查、获取数据的几个步骤。 学情分析 通过前面的学习，我们已经了解了电子表格的基本组成部分；学会了创建数据表；学会了简单的编辑、修饰工作表。本节课在前面学习的基础上，进一步了解调查获取数据的几个步骤，相信学生能学好。 设计思路 导入：通过创设问题情境，激发学生学习本节课的兴趣。 展开：首先引导学生自学，初步理解学习内容；接着引导学生明确要调查的问题； 接下来引导学生确定调查对象；再接着引导学生选择调查的方法；然后引导学生实地展开调查并及时记录结果；最后引导学生进行实践操作，开展实地调查活动。 结束：教师引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。 教学准备 教师准备：《WPS表格》软件、多媒体网络教室软件等。 学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课本第72———74页的课文内容。 课时安排 第一课时 课时目标 知识与技能：了解调查获取数据的主要步骤。 过程与方法：首先引导学生自学；然后教师演示、讲解，教给学生学习的方法；再让学生实践操作，巩固学习内容和方法。 情感、态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生学习数据调查与处理的兴趣，培养学生学习数据调查的能力。 课时重点 理解调查获取数据的主要步骤。 课时难点 正确选择调查方法，制定出数据分析调查表。 教学方法 自学引导法、讲解法、实践操作法等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 同学们，在上一个活动中，我们对现成的数据进行了简单的编辑和查询。那么大家知道这些数据是怎么来的吗？ 对。在实际应用中，我们常常要先去调查获取真实的数据，并形成数据表格。那么进行数据调查需要哪些步骤呢？ 今天我们就一起来学习“数据调查与处理”吧！ 学生听老师的谈话，根据老师提出的问题，进行积极思考并回答。 通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的兴趣。 新知探究 新知探究 （一）.明确学习目标 出示本节课的学习任务。 （二）.学生自学 1.学生自学课本第72———74页的课文内容。 2.提出以下问题： （1）.调查获取数据的过程主要包括哪几个步骤？ （2）.怎样确定要调查的问题？ （3）.怎样确定要调查的对象？ （4）.怎样选择调查的方法？ 教师引导学生解决问题。 .调查获取数据 调查获取数据的过程主要包括以下几个步骤： 明确要调查的问题。 明确要调查的问题。既想了解什么情况。明确问题后要列出一个调查方案。调查项目越详细，后期数据处理的可选择余地就越大。 学生了解学习任务。 学生自主学习。 思考解决问题的方法。 解决问题 教师引导学生学习要调查的问题。 让学生明确本节课的学习任务。 通过学习，培养学生的自学能力。 通过学习，培养学生积极思考的能力。 通过教师引导，培养学生解决问题的能力。 通过学习，了解要调查的问题。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知探究 如：调查中学生喜爱的电视节目类型。 ( 调查问题：中学生喜爱的电视节目类型 调查项目：年龄、性别、喜欢的节目类型 （演唱会、选秀、体育赛事、连续剧、新闻、科技、人物访谈）。 ) 明确调查的对象。 即明确调查的地点和人物。 如：调查“中学生喜爱的电视节目类型”，调查地点是本校，调查对象是初中一至三年级的同学 ... ...