七年级（下）第一章 活动3 组建局域网（第一课时）教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课题：活动3 组建局域网 （第一课时） 备课教师： 授课年级： 七年级 教材分析 本活动是人民教育-出卷网-七年级信息技术下册第一章网络技术基础 活动3 组建局域网的教学内容。主要内容是了解常见的网络设备；能通过路由器把计算机、智能手机等连接起来；掌握让多种设备共享上网的操作方法。本节课主要是了解计算机网络的组成及分类；了解与网络协议安装相关的硬件知识，掌握网络协议相关的知识。 学情分析 通过前面的学习，学生已经了解了因特网的相关知识；熟悉了IP地址和域名的组成、类型及发展趋势，理解了IP地址、网址和域名三者的关系。这为进一步学习组建局域网打下了基础。 设计思路 1.导入：通过创设问题情境，激发学生学习的兴趣。 2.展开：首先引导学生学习IP地址的组成；接着引导学生了解IP地址的类型；接下 来引导学生了解子网掩码；接下来引导学生了解IP地址的发展；然后引导学生理解域名的含义；接下来引导学生理解域名解析；最后引导学生理解域名与IP地址的关系。 3.结束：首先引导学生进行实践操作，理解、巩固所学知识与内容。然后引导学生进行归纳、小结，最后布置作业结束。 教学准备 1.教师准备：多媒体网络教室软件、课件等。 2.学生准备：课堂笔记本；预习活动3 组建局域网课文第26———35页的内容。 课时安排 第一课时 课时目标 知识与技能：了解计算机网络的不同分类；掌握每种网络分类的特点；了解与网络协议安装相关的硬件知识；了解网络协议。 过程与方法：通过学生自学、研究、教师讲解等，了解常见的网络设备；了解网络的类型；理解网络协议的有关知识。 情感、态度与价值观：通过学习，提高学生的网络基础知识，培养学生的信息技术能力。 课时重点 按覆盖的地理范围和交换方式分类；了解与网络协议安装相关的硬件知识；掌握安装网络通讯协议的方法。 课时难点 网络的拓扑结构分类；理解“OSI/ISO”网络参考模型。 教学方法 自学引导法、讲解法、合作探究法等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 创设问题情境，导入新课 同学们，我们已经认识了因特网，了解了IP地址与域名。理解了网址、域名和IP地址三者的关系。那么大家想不想组建局域网？想不想在我们学校组建局域网？ 今天我们就一起来学习“组建局域网”。 学生认真听老师谈话。根据老师提出的问题，进行积极思考。 通过创设问题情境，激发学生学习本课的兴趣，从而为学习新知作准备。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知探究 网络的类型 网络的分类标准有很多，根据不同的标准划分出的网络类型，表现了网络的不同特性。 1.按覆盖的地理范围分类 按网络覆盖的地理范围大小，可以把计算机网络划分为局域网和广域网。 局域网：顾名思义，是覆盖局部地域的计算机网络，具有覆盖范围小、配置简单、传输速率高等特点。 广域网：也称远程网，一般用于把不同城市的网络连接起来，覆盖的地理范围大，一般从几百公里到几千公里。 因特网可以看作应用范围最大的广域网。 2. 按网络拓扑分类 网络拓扑一般用来表示网络中各种设备的物理布局，特别是计算机的分类情况。 网络拓扑主要有总线型、星型、环形和网状四种结构。 总线型：在总线型结构的网络中，所有计算机共享一条数据通道。 优点是这种结构的网络安装简便。 缺点是一台计算机出现故障，整个网络就会瘫痪。 学生先自学，根据自己的理解能力理解按地理范围分类。 学生先自学按网络拓扑分类，然后教师引导理解四种不同分类的含义。 通过学生自学，培养学生的自学能力。 学生先自学按网络拓扑分类，然后教师引导理解四种不同分类的含义。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知探究 环型：在环型结构的网络中，所有的计 ... ...