苏教版（2017）小学科学四年下册《用根、茎、叶繁殖》说课（附反思、板书）课件(共36张PPT)

(课件网) 《用根、茎、叶繁殖》说课稿 苏教版（2017）小学科学四年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学四年级下册第四单元《繁殖》的第2课《用根、茎、叶繁殖》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《用根、茎、叶繁殖》是新教材苏教版四年级下册第四单元《繁殖》的第二课。本课重点通过种植活动帮助学生建立起植物可以利用根茎叶繁殖的概念；带领学生认识用根、茎、叶繁殖的植物，并且利用根、茎、叶种植植物。在实验过程中，可以引导学生在明确关键点后，自己动手实验，并着重培养学生仔细观察、及时记录等实验习惯。。 二、说学情 通过前面的学习，学生已经了解学生已经直观地认识了植物的根茎叶的基本特征以及作用。四年级学生经过一、二、三年级的实验教学，已经具有了一定的实验能力，在实验过程中，可以引导学生在明确关键点后让学生自己动手实验，并着重培养学生发现问题、设计实验、及时记录等实验习惯，对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。 从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。但学生对于如何种植红薯等还是很陌生的，他们不知道如何挖土，把红薯整块还是割一块放入土里，他们都不清楚，需要老师强调。 三、说教学目标 1、能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用营养器官———根、茎、叶来繁殖。 2、能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。 3、能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。 四、说教学重难点 知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。 教学重点 分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】： 教师材料：课件和视频。 学生材料：植物、壤土、塑料花盆、水、剪刀、铲子、记录单等。 板块一、聚焦问题，导入新课 1、绿色开花植物有哪六大器官？可以分成哪两大类？ 明确： 六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。 根、茎、叶执行着养料、水分的吸收、运输、转化、合成，担负着植物体的营养生长，称为营养器官。 花、果实、种子与植物产生后代有关，具有保持种族延续的功能，称为繁殖器官。 2、其实，植物除了用种子繁殖，还可以用营养器官繁殖。 2、其实，植物除了用种子繁殖，还可以用营养器官繁殖。 根、茎、叶是植物的营养器官。像我们刚才讨论的这些植物都可以利用 营养器官进行繁殖，我们把这种现象叫营养繁殖。根据营养繁殖具体是用哪个部分繁殖的，我们就可以分别称它们为根繁殖、茎繁殖和叶繁殖。 营养繁殖是植物繁殖方式的一种，利用营养器官：根、叶、茎等繁殖后代。营养繁殖能更好的保存母体的优良特性，而且繁殖速度较快。 ［设计意图：小结这一环节所学习的知识，同时学习营养繁殖，知道这节课所学知识的内容。] 板块二、用根、茎、叶来繁殖植物 1．过渡：同学们，你们有没有兴趣用根、茎、叶繁殖一株植物呢？ 2． 出示图片：红薯、菊花 ... ...