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课件网) 杜甫 杜甫在成都生活期间为我们留下了许许多多耳熟能详的诗句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“晓看红湿处，花重锦官城。”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”…… “此心安处是吾乡”，成都给了漂泊的杜甫一个安稳的家。成都自然成为杜甫创作的一个丰收之地。他在成都居住了近四年，创作诗歌240余首。今天我们要学的这首《茅屋为秋风所破歌》也是诗人寓居成都草堂期间所作，展示了诗人生活的一个典型片段，表达了诗人内心一种独特的愿望和情怀。 叁 贰 壹 反复朗读并背诵，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。 理解诗歌内容，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。 品味诗中的环境及人物描写，体会其对表情达意的作用。 学习目标 作者简介 杜甫（712年2月12日 [1] ～770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。 熟读诗歌，体会古体 壹 怒号 挂 罥 长林梢 庇护 突兀 布衾 三重茅 沉塘坳 飘转 俄顷 丧乱 广厦 见此屋 háo juàn cháng bì wù qīn zhuǎn qǐng sāng chóng ào shà xiàn 1.诵读诗歌，读准字音 2.介绍诗体，体会音韵 歌行体为古代诗歌体裁之一，是在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的，为南朝宋鲍照所创。鲍照模拟和学习乐府，经过消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。刘希夷的《代悲白头翁》与张若虚的《春江花月夜》的出现，是这种体裁正式形成的标志。 分节品读，渐入诗境 贰 理解诗文 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ⑴秋高：秋深。怒号（háo）：大声吼叫。 ⑵三重（chóng）茅：几层茅草。三，泛指多。 ⑶挂罥（juàn）：挂着，挂住。罥，挂。长（cháng）：高。 ⑷塘坳（ào）：低洼积水的地方（即池塘）。塘，一作”堂“。坳，水边低地。 译文：八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 体味秋风，感受悲凉 1、作者用哪个词语来形容秋风？ 怒号———秋风之声 2、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？ “卷”———秋风之威。形象又有力度。 3、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？ “飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”———秋风之效。刻画了茅草飞扬的动感场面，侧面描写出秋风之大。 理解诗文 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ⑸忍能对面为盗贼：竟忍心这样当面做“贼”。忍能，忍心如此。对面，当面。为，做。 ⑹入竹去：进入竹林。 ⑺呼不得：喝止不住。 译文：南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 还原破屋，体验凄冷 如果“秋风”是肇事者，那么，“茅屋”就是受害者。在“怒号”的秋风中，“茅屋”又有怎样的经历？“破”成了什么样呢？ 屋外： 茅屋破败，群童欺我 ———愤怒、无奈 屋内： 布衾冷裂，雨脚如麻 ———凄冷、哀伤 长夜沾湿，丧乱无眠 茅屋破 2、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。 1、群童为何抱茅？ 本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家 ... ...
