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课件网) 小学数学·六年级（下）·SJ 第5课时 图形与位置 总复习 2.图形与几何 2.培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。 1.使学生能比较系统地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，感受物体位置的关系是相对的。 3.在交流过程中培养学生良好的习惯，增强数学与实际生活的联系。 能准确用方向、数对、距离描述平面图中物体的位置。 确定位置方法在实际生活中的运用。 在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念 整理与反思 Sort out and reflect 我们学过哪些确定位置的方法？ 确定位置 图形与位置 1.用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置。 上 后 左 前 右 下 2.用“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”表示位置。 北 西 东 南 西北 东北 西南 东南 青山动物园平面图上有这样的一些景点。 确定位置时，一定要找准观察点，才能准确描述物体之间的相对位置关系。 你准备怎样描述孔雀园的位置？ 这样确定出的只是大概位置，范围较广。 孔雀园在大门的上面。 孔雀园在鹿岛的东南方向 青山动物园平面图上有这样的一些景点。 孔雀园在狮虎山的（ ）面。 狮虎山在孔雀园的（ ）面。 西南 东北 位置都是相对的，观察点不同， 所处的位置也就不一样了。 灯塔 1 大约在轮船的 （ ）方向。 东 西 南 灯塔2大约在轮船的 （ ）方向。 只能确定大致方向，不够精确。 西北 东北 灯塔 1 在轮船的（ ）偏（ ）（ ）°方向 北 东 30 灯塔 2 在轮船的（ ）偏（ ）（ ）°方向 北 西 55 方向和度数相结合， 可以精确到一条线上。 灯塔2在轮船的（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）千米处。 北 西 55 40 灯塔2 在轮船的什么位置？ 运用方向、度数和距离 可以精确到点 根据物体的方向和距离确定物体的位置的三要素：观测点、方向、距离。 根据物体的方向和距离确定物体的位置。 具体确定物体位置的方法如下： （1）以观测点为中心，画一个表示东西南北四个方向的“十字”，并分别标出东西南北四个方位。 用数对表示物体的位置。 用数对表示位置时，要按照先说列数再说行数的顺序表示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后数。表示为：（列数 ，行数） 如第三列第五行就表示为（3,5） 孔雀园 大门 狮虎山 （ 6，4） （ 6，1） （ 10，6） 竖排是列，横排是行。 虎 园（ ） 熊猫馆（ ） 猴 山（ ） 如果第一个数字相同，则表示在同一列；如果第 二个数字相同，则表示在同一行。 3,2 3,3 9,3 描述路线 （2）弄清图中从哪儿按什么方向走，走多远，走到哪儿。描述简单的路线图时，先要明确行走的方向，确定角度，确定距离；再用“先向……再向……最后向……”描述出来。 路线图 （1）根据方向标弄清路线图的方向； 1.看懂并描述路线图。 李伟家到大港小学有几条路线，画出行走路线，看看依次经过哪些建筑。 李伟家 超市 书店 大港小学 超市 医院 超市 展览馆 敬老院 经过 起 终 有序地描述一下行走的路线 先向东走到超市，左拐经过展览馆走到书店，再右拐走到学校。 第二条路线 先向东走到超市，左拐到达展览馆，然后向东走到敬老院，最后再左拐走到学校。 第三条线路 先向东走到超市，再向东北方向走到医院，再向北走到学校。 500米 1000米 800米 先描述方向 再描述距离 加上了距离，该怎样描述路线呢？ ( )先向( )行( )走到超市， 再向( )行( )走到书店， 最后向( )行( )走到( )。 李伟家 东 500米 北 1000米 东 800米 大港小学 有了距离，更精确了一些。 解决实际问题 1. 下面是2路公共汽车行驶的路线图。说一说从红梅新村到淮 定桥的行驶方向和经过的站点。 答：2路公共汽车从红梅新 ... ...
