【新课标】Unit 4第5课时教学设计—外研版（新）必修三

中小学教育资源及组卷应用平台 Book 3 Unit 4 Arts 第5课时教学设计 内 容 Listening 课程标准分析 根据学业质量水平二的要求，学生应在听的过程中，能抓住日常生活语篇的大意，获取主要事实、观点和文化背景。能根据重音、语调、节奏的变化理解说话人所表达的意义、意图和情感态度。在听的过程中，能注意到图片、符号、表格、动画、流程图等传递的信息。能简要地口头描述自己或他人的经历，表达观点并举例说明。能口头介绍中外主要节日等中外文化传统和文化背景。在口头表达中，能根据交际场合和交际对象的身份，选择恰当的语音形式（如正式或非正式、直接或委婉的表达方式），表达意义、意图和情感态度；能借助手势、表情、图表、图示等非语言手段提高表达效果。能通过重音，语调，节奏的变化表达特殊的意义、意图和情感态度。能通过重复、解释、提问等方式克服交际中的语言障碍，保持交际的顺畅。 教学内容分析 听说部分属于语言运用板块，是朋友间关于现代艺术的一段对话，引导学生了解现代艺术。通过真实语境下技能的综合训练，学生能够加深对单元主题的理解，提高综合语言应用能力。让学生深度聚焦语言的意义和功能，进行真实语境下的交际运用。学生在starting out, Understanding以及Grammar, Vocabulary初步了解了中外不同的艺术形式，为Listening部分深入学习当代艺术，表达自己的观点作铺垫。 学生学情分析 已具备：高中生在初中以及高一阶段学习过与本单元主题语境相关的话题，具有初步生活经历与感受，也在初中和高一积累了一些与话题相关的词汇与表达；学生学习过有关态度、评价、建议、鼓励等简单的表达方式；学生能够在听读看的过程中获取细节信息并有选择的记录；从语篇中提取主要信息理解语篇要义和具体信息； 待提高：学生综合运用读、看、写等语言能力分析语篇、表达观点的能力有待提高；在针对所获取的各种观点，提出批判性的问题，辨析、判断观点和思想的价值，并形成自己的观点的能力较差。 学习目标叙写 By the end of the class, Ss are able to: acquire some information about Contemporary art through reading and listening; conclude features of Contemporary art; express opinions about Contemporary art. 评价任务设计 Look at the expected learning outcomes of this lesson and answer the questions: acquire some information about Contemporary art through reading and listening; conclude features of Contemporary art; express opinions about Contemporary art. Which of the above have you done well Why and how _____ Which of the above you still find difficult Why _____ What do you plan to do if you find something difficult _____ 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Read and talk教师活动1 T asks Ss to read a short passage entitled Contemporary art, and ask them how they understand this kind of art form.学生活动1 Ss read the short passage entitled Contemporary art and express their opinions about this kind of art form.活动意图说明： 阅读简介，理解信息，了解背景，拓宽视野，分享交流环节二：Listen and choose教师活动2 T asks Ss to listen to the conversation and choose the main idea.学生活动2 Ss listen carefully to the conversation and choose the main idea.活动意图说明 听懂对话，理解信息，概括大意环节三：Listen and complete教的活动3 1. T asks Ss to listen again and complete the table. 2. T asks Ss to work in pairs to talk about how Jill and Andrew express their opinions towards contemporary ... ...