中小学教育资源及组卷应用平台 第7课 《 大雁归来》导学案 【学习目标】 1.熟记“缄默”的“缄”、“迁徙”的“徙”、“狩猎”的“狩”等字的读音；熟记“雾霭”“缄默”“迁徙”“凋零”等词语的字形；了解有关利奥波德的文学常识。（重点） 2.把握文章的基本内容，理清说明的顺序。（重点） 3.体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。（难点） 4.感受作者的情怀，培养热爱自然、尊重生命的情感。（素养） 【重点难点】 1.熟记“缄默”的“缄”、“迁徙”的“徙”、“狩猎”的“狩”等字的读音；熟记“雾霭”“缄默”“迁徙”“凋零”等词语的字形；了解有关利奥波德的文学常识。（重点） 2.把握文章的基本内容，理清说明的顺序。（重点） 3.体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。（难点） 【学习过程】 一、预习案 1.了解作者 利奥波德（1887—1948）， 著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“ ”。其代表作《 》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。 2.了解背景 本文选自《沙乡年鉴》，侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。 3.字词积累 (1)请给下面加点的汉字注音。 雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ） 狩猎（ ） 滑翔（ ） 弥漫（ ） 香蒲（ ） 沼泽（ ） 瞄准（ ） 水洼（ ） 盘旋（ ） 喧嚷（ ） 凋零（ ） 咯咯（ ） 稀疏（ ） （2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①雾气。（ ） ②打猎。（ ） ③迁移。（ ） ④（草木）凋谢零落。（ ） ⑤闭口不说话。（ ） ⑥（烟尘、雾气、水等）充满；布满。（ ） ⑦好些人）大声地叫或说。（ ） ⑧水草茂密的泥泞地带。（ ） 二、探究案 1.课文结构梳理 大雁归来 大雁归来——— 使者 保护④ 热爱自然 大雁日常 ② ：辩论、低语 孤雁：③ 、伤心 群雁：喧闹、谈论 大雁迁徙 2.思考探究 （1）自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面的句式回答，说说你发现了什么样的大雁。 我发现了_____的大雁。 （2）根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？ （3）将（1）题搜集的信息，按大雁归来的时间、旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等细节分类整理，整理后，你发现了什么？ （4）细读课文，你从作者的哪些语言读出了爱鸟的情怀？ 提示：①找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情；②品味细腻的描写的句子；③找出比喻、拟人、对比等修辞手法的句子，从修辞角度赏析；④找出运用对比的手法的句子并加以分析。 三、质疑案 1.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。 2.再读课文，参考下面的资料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”。 资料：作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末，在那远离过多的现代化的世外桃源———木屋’中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙乡农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上天赐予我们的本质。” 3.阅读下面的资料，你想对人们说点什么呢？ 资料：李时珍在《本草纲目》中说，雁有四德：“寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也； ... ...
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