【核心素养目标】4.11《不断发展的人工产品》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版二年级下4.11《不断发展的人工产品》教学设计 课题 不断发展的人工产品 单元 4 学科 科学 年级 2 教材分析 人工产品是不断发展的，并且随着科学技术的进步，人工产品的发展越来越快。这些人工产品的发展不断改变着人们的生活方式，为此，本课的科学实践活动设计了如下三个环节。第一个环节是体验铅笔的发展带来的便利。铅笔是学生最常用的文具，课堂上可以让学生观察几种铅笔，如炭笔、带橡皮的铅笔、自动铅笔等。讨论这些铅笔的优缺点，感受铅笔的发展带给我们书写的便利。第二个环节是体验的铅笔工具的改进带来的便利，学生经常使用的铅笔大部分是由本头包裹铅笔芯的铅笔，学生经常需要削铅笔。现在市面上可以买到的削铅笔的工具有小刀、卷笔刀、手动削笔器、电动削笔器等，课常上可以让学生用不同的工4（主要是卷笔刀、手动削笔器）削铅笔，体验随着消铅笔工具的不断发展，削铅笔越来越方便。第三个环节是调查了解生活中其他人工产品的发展带来的便利。近些年来，通信工具的发照非常迅速，手机属于非常普及的通信工具，二年小学生也对此较熟悉，因此课文中以通信方式的发展作为代表呈现，通过调查了解从古至今人类传递信息方式的发展，学生可以较为深刻店感受到发明创造对人们的生活产生的深刻影响。拓展与应用栏目意在将人工产品进一步进行扩展，引导学生调查身边的人工产品给人们的生产和生活带来的改变，体会一些发明创造如何改变了人们的生活方式。 学习目标 科学观念（1）知道我们周围的人工世界由人设计并制造出来的。（2）知道为了改善人们的生活，人类不断创造发明人工产品。科学思维创设活动，培养学生比较思维。科学探索在老师的知道下，能用语言初步描述人工产品生活带来的便利、快捷和舒适。责任态度在好奇心的驱使下，对人工产品的发展感兴趣，激发创新能力和爱国情怀。 重点 难点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、当今时代，人们出门远行为什么喜欢做高铁？2、在高速铁路的轨道上，行驶着“两”辆动车，“和谐号”和“复兴号”，你知道它们有什么区别吗 明确：和谐号一般运行时速达200公里以上，最高可达350公里。复兴号试验时速可达400公里及以上，持续运行时速为350公里。3、“复兴号”高铁投入使用，标志着我国制造的地面交通工具又取得巨大发展。人工产品是怎么发展的？ 速度快、舒适、 便利复兴号比和谐号更快思考 创设情境，导入新课，激发兴趣 讲授新课 一、观察体验铅笔的发展1、铅笔是每天学习都要用到的文具，你们使用过什么样的铅笔？它们有什么优点和缺点？2、使用炭笔、带橡皮的铅笔和自动铅笔写字或画画，感受它们有什么不同？预测：带橡皮的铅笔，擦除字迹方便。自动铅笔，不用削铅笔，安全。3、小结：铅笔的发展带来的便利是不弄脏手、使用方便、笔芯不易断、书写流畅。二、观察体验削铅笔工具的发展1、平时，我们都是怎样削铅笔的？使用了哪些削铅笔的工具？2、请使用小刀、卷笔刀、手动削笔器、电动削笔器等工具削铅笔，感受它们有什么不同？预测：小刀：既费力又伤手，容易把笔芯削断。卷笔刀：省力不少，但力量没掌握好，笔芯还是容易断。手动削笔器：削笔的速度快，笔芯不容易断，但费力。电动削笔刀：省力，安全，速度快，笔芯不容易断。三、调查传递信息方式的发展1、平时，人们之间的交流经常使用什么工具？2、从古至今，人们使用了哪些传递信息的方法？预测：烽火台：古时用于点燃烟火传递重要消息的高台，是古代重要军事防御设施，是为防止敌人入侵而建的。遇有敌情发生，则白天施烟，夜间点火，台台相连，传递消息，是最古老但行之有效的消息传递方式。驿站：古代通信方式主要是乘马传递。驿站，是古代供传递 ... ...