Module 9 Unit 1 I’ve got a new book教案

外研版三年级下册M9U1 I’ve got a new book.第一课时教学设计 一、教学内容分析： 本节课的内容是外研版三年级下册第九模块第一单元。第九模块主要话题是拥有。在学习完一些衣服类单词的基础之上，学会用I have got a sweater.这类句型谈论自己拥有某物。并且能口头运用“Have you got a sweater？”这类语句询问某人是否拥有某物，并能根据自己的实际情况，用“Yes,I have./No,I haven’t.”进行回答。 二、学生分析： 这本书的学习对象是三年级下学期的学生。三年级的学生大多数十岁左右， 他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。目前，他们已经接触英语快一年了，对英语上课模式等都比较熟悉，喜欢在英语课上读英语， 使用英语。但是由于有些学生没有落实每节课的读写任务，导致学生的层次不一。我所任教的三一班就是这个样子。平时跟着老师落实学习任务的学生，在英语课上普遍能比较轻松的就能运用所学语言做游戏，参与每节课的活动。但是有一小部分学生，由于长期的懈怠，已经对英语呈现无所谓的态度，所以在课堂上很容易分神。 三、教学目标： 1.语言知识目标 ①能听懂、会说、会读单词和词组 have got、sweater、bed、line、about、animal、sport、haven’t=have got、dress、coat、T-shirt； ②能听懂、会说、会读、会理解句子 I have got a new book.并能用本节课所学的单词替换红体字部分; ③能听懂、会说、会读、会理解句子 Have you got a new book Yes,I have./No,I haven’t.并能用本节课所学单词替换红体字部分。 2.语言能力目标 ①能在具体语境中清楚表达自己拥有某物：I have got...(sweater,coat...) ②能与对方在具体语境中交流是否拥有某物并做出符合自身实际的回答：Have you got... (sweater,coat...)Yes,I have./No,I haven’t. 3.情感态度目标 培养学生乐于用英语和朋友交流的习惯，并注意在交流过程中不要轻易打断别人的讲话。 四、教学重难点： 重点： 1.听、说、认读本课的单词和词组； 2.能清楚表达自己拥有某物； 3.能口头运用“Have you got a book ”这类语句询问某人是否拥有某物，并能用“Yes,I have./No,I haven’t.”回答。 难点： 能口头运用“Have you got a book？”这类语句询问某人是否拥有某物，并能根据自己的实际情况，用“Yes,I have./No,I haven’t.”回答。 五、教学准备：写有单词、句子的卡纸，多媒体课件六、教学过程： Step 1 Warm up 1.Sing a song 播放一首包含季节和衣服类单词的歌曲，老师拍手跟着歌曲大声唱，学生在老师的示范下边听边拍手感受,跟的上的学生可以小声的跟唱。 2.歌曲放完，老师适时导入到新课环节。 T：这首歌曲当中出现了很多衣服类单词，老师也有很多衣服。SO let’s look at my bedroom.（欢迎大家参观老师的卧室）。 Step 2 Presentation and practise 1.（ppt 课件展示卧室的图片） ①教学单词 bed T:Look!This is my bedroom.(鼠标指床）What’s this (学生不知道如何用英语表达）老师适时告诉学生 It’s a bed.接下来在床的旁边出现单词 bed。(书写在四线三格中)接下来学生听录音并跟读，老师点个别同学尝试。然后请男生女生 pk 读，组与组之间 pk 读，最后全班齐读。 ②教学单词 dress，T-shirt，coat，sweater T:Just now I tell you I have got many clothes.（刚才我告诉你们我有许多的衣服。）Now let’s see one by one. （出现连衣裙的图片） T：Look!What’s this 学生不知道其英文表达。老师自顾自的说：It’s a dress. （连衣裙旁边出现单词 dress，并写在四线三格里面）学生首先跟着录音读，然后点个别学生读，接着在小组和男女生间比赛，最后全班齐读，并把裙子的词卡贴到黑板上。 用同样的方法教授 T-shi ... ...