【备考2024】生物高考一轮复习学案：第16讲 基因在染色体上和伴性遗传(含答案）

【备考2024】生物高考一轮复习 第16讲　基因在染色体上和伴性遗传 [课标要求] 概述性染色体上的基因传递和性别相关联 [核心素养](教师用书独具) 1.基于结构与功能观，分析伴性遗传的细胞学基础和分子基础。(生命观念)2.运用演绎与推理解释伴性遗传的实验，总结伴性遗传特点及基因传递规律。(科学思维)3.分析基因在染色体上的位置及遗传方式，探究不同对基因在染色体上的位置关系。(科学探究)4.解释、解决生产生活中的伴性遗传的问题。(社会责任) 考点1　基因在染色体上的假说与实验证据 一、萨顿的假说 1．假说内容：基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。 2．依据：基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。 项目 基因 染色体 独立性 基因在杂交过程中保持完整性和独立性 染色体在配子形成和受精过程中，具有相对稳定的形态结构 存在方式 在体细胞中基因成对存在，在配子中只有成对的基因中的一个 在体细胞中染色体成对存在，在配子中只有成对染色体中的一条 来源 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方 体细胞中成对的染色体(即同源染色体)一条来自父方，一条来自母方 分配 非等位基因在形成配子时自由组合 非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期自由组合 二、基因位于染色体上的实验证据 1．证明者：摩尔根。 2．实验材料：果蝇。 (1)果蝇作为遗传实验材料的优点：体型小、易饲养、繁殖快、后代多、染色体少、易观察。 (2)果蝇的染色体组成 雌果蝇：3对常染色体＋1对性染色体(用XX表示)。 雄果蝇：3对常染色体＋1对性染色体(用XY表示)。 3．研究方法：假说—演绎法。 4．研究过程 (1)果蝇的杂交实验———提出问题 (2)果蝇的杂交实验———提出假说 ①假说：控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。 ②对假说的解释(如图) (3)实验验证：进行测交实验。 (4)结论：控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。 5．理论发展 (1)一条染色体上有多个基因。 (2)基因在染色体上呈线性排列。 1．萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上。 (×) 提示：萨顿利用归纳推理及共变法推测基因位于染色体上。 2．体细胞中基因成对存在，配子中只含一个基因。 (×) 提示：配子中含有一对等位基因中的一个。 3．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。 (×) 提示：摩尔根的果蝇杂交实验证明了基因在染色体上。 4．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 5．摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状，该性状来自基因重组。 (×) 提示：果蝇的白眼性状来自基因突变。 1．在摩尔根果蝇杂交实验的基础上，如何设计测交实验验证其假说？ (必修2　P31“思考讨论”) 提示：可用F1的红眼雌果蝇与白眼雄果蝇进行测交实验，如果后代中出现红眼雌果蝇、白眼雌果蝇、红眼雄果蝇和白眼雄果蝇这4种类型，且数量各占1/4，再选用其中的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，如果子代中雌果蝇都是红眼，雄果蝇都是白眼，则可以证明他们的解释是正确的。 2．如果控制白眼的基因在Y染色体上，还能解释摩尔根的果蝇杂交实验吗？(必修2　P31“思考讨论”) 提示：如果控制白眼的基因在Y染色体上，红眼基因在X染色体上，因为X染色体上的红眼基因对白眼基因为显性，所以不会出现白眼雄果蝇，这与摩尔根的果蝇杂交实验结果不符；如果控制白眼的基因在Y染色体上，且X染色体上没有显性红眼基因，白眼雄果蝇与红眼雌果蝇的杂交后代中雄果蝇全为白眼，也不能解释摩尔根的果蝇杂交实验结果。 1．生物体细胞中的基因不一定都位于染色体上，请说明原因。_____ _____ _____。 提示：①真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于 ... ...