新大象版科学五年级下册 计划进度

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版小学科学五年级下册教学计划 一、学情分析 五年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征， 此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力， 因此在今后的教学过程中要迸一步扩大学生知识范围， 进一步提高学生创新能力和自主探究能力， 培养学生动手动脑学习科学的兴趣， 增加学生的社会实践活动和自我研究的能力， 联系他们的实际生活， 用所学得知识解决生活中的问题， 最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变， 激发学生的参与意识， 合作交流和主动创新意识 二、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了七个单元。以学生的发展为本， 以科学探究为核心， 以学生的生活经验为主要线索构建单元， 体现了“生活经验"引领下的内容综合化， 将“ 科学探究、科学知识和情感态度价值观” 有机地整合。促使学生在“ 事物宏观的外部表象与微观的内部特征” 之间建立联系， 讲行以“ 逻辑推理” 为主的思维技能训练。 ""雪地上的'足迹'"是本册教材探究能力训练的准备单元和引入单元，旨在引领学生初步体验"尝试制订单一变量的实验方案，并通过调查、实验等方式获取事物的信息"的过程。这个单元以"使用滑雪板踩在雪地上就不会陷得太深"这一生活现象引入，提出"滑雪板面积比较大，使人不容易陷入雪中"等猜想，并以验证这些猜想为目的，制订研究计划，设计实验，收集实验数据，最后分析数据得出结论。 "探寻光的路线"是本册第一个综合探究单元，将引领学生通过实验观察等探索活动，认识光源，探寻光的传播路线，探索人眼看到物体时的光线条件和光的颜色等科学现象及规律.重点培养学生基于所学知识设计单一变量实验的能力.初步制订比较完整的探家计划. 本单元紧密联系学生日常生活经验.设计了五个相对独立的主题探究活动.均体现了提出问题、研究问题和解决问题（解释现象）的探究过程，旨在通过相对完整的探究过程，有重点地培养学生制订计划（设计实验）的能力。 "能量"单元是本册第二个综合探究单元。该单元内容以电能为核心，汇总了小学阶段所学的各种能量概念，从而引导学生探索和建立能量转化概念。这也是本单元的知识学习目标。本单元设计了《电磁铁》《电动机》《万能的电》《电从哪里来》《能量大转盘》等五个主题探究活动课，引领学生重点经历"基于所学的知识，制订比较完整的探究计划"的过程，使学生"初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案"。 "转动的地球""食物与能量"和"大自然里的老师"是本册另外三个综合探究单元.将在具体的科学知识目标指引下，带领学生经历相对完整的探究活动.落实"搏集证据"探家要素的重点培养目标，培养学生"能基于所学的知识.通过观察、实验、查阅资料，调查，案例分析等方式获取事物的信息"。其中，"大自然里的老师"是本册主要涉及技术与工程领域的单元，将指引学生从人类以大自然为师进行发明创造的仿生学案例中获取启发。同时，该单元也创设问题和情境.引领学生亲身体验从自然事物中寻找原型，获取信息.进行发明创造来解决实际问题和满足需要的过程.切实提升学生搜集证据的能力和运用科学和技术设计制造产品的能力。 反思单元"仰望星空的人"以人类探索宇宙天体运动规律，不断搜集证据用以解释和改进天体运动学说的历史故事，来启发学生对自己探究经历中的搜集证据活动进行反思和提升。 三、教学目标 （ 一） 情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养， 并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情； 了解与认知水平相适应的科学知识； 体验科学探究的 ... ...